《新人教版七上Unit 2 Section B How do you like your family？教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版七上Unit 2 Section B How do you like your family？教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 2 Section B How do you like your family教材分析本单元内容围绕家庭主题，包括家庭成员的介绍、家庭成员的互动以及制作家族树等活动。学生将学习使用形容词描述人物，以及如何运用一般现在时态描述家庭成员的日常活动和喜好。学习目标 学生能够掌握描述家庭成员的形容词和句型。 学生能够使用一般现在时态描述家庭成员的活动和喜好。 学生能够通过制作家族树来介绍自己的家庭成员。重点 描述家庭成员外貌和性格的形容词。 使用一般现在时态描述家庭成员的日常活动。 制作并介绍家族树。难点 学生能够准确使用形容词描述家庭成员。 学生能够正确使用一般现在时态描述家庭成员。教学过
2、程教学环节教师活动学生活动设计意图导入用热情的问候开始课堂：“Good morning, class! How are you today?”简短回顾上一单元的关键词汇和句型，例如：“Who can tell me the phrase we used to describe our favorite activities?”通过提问激发学生对家庭主题的兴趣：“Can you share something you did with your family recently?”积极回应教师的问候，并分享自己的周末经历。参与复习活动，回忆并使用上一单元学到的词汇。通过问候和分享，建立师生互动，复
3、习旧知识，激发对新课主题的兴趣。课前活动展示不同家庭的图片，如全家福、家庭成员的特写等。提出引导性问题，如：“What do you notice about this family? How are they interacting?”浏览图片，讨论家庭成员的特点和可能的兴趣爱好。准备描述家庭成员的词汇和句型。通过视觉辅助材料，引导学生关注家庭主题的英文表达，为学习新词汇和句型做准备。课中活动活动一：教授描述家庭成员的形容词和句型教师通过图片和例句教授词汇，如：“My father is tall and handsome. He likes playing basketball.”活动二：
4、学生阅读文本并标记家庭成员教师提供文本和图片，指导学生如何识别和标记家庭成员。活动三：学生编写并分享自己家庭的介绍教师提供结构和提示，鼓励学生编写自己家庭的介绍。活动四：学生制作家族树并准备介绍教师指导学生如何制作家族树，包括家庭成员的排列和关系表示。学生活动：跟读词汇，记忆新单词，并尝试造句。学生活动：阅读文本，识别并标记家庭成员及其特征。学生活动：根据提示编写介绍，并在小组内分享。学生活动：制作家族树，并准备口头介绍，包括家庭成员的基本信息和特点。结合听力、阅读、写作和口语活动，提高学生的语言理解能力和表达能力，使学生能够在实际情境中运用所学知识。课后活动提前告知学生带来家庭照片，并准备介
5、绍照片中的人物和活动。提供一些引导问题，如：“What is special about your family? Can you share a memorable event?”准备介绍材料，如家庭照片和描述文字。练习家庭介绍的对话，准备分享。通过实际应用，巩固学生的英语交流能力，提高学生的语言运用和创造性思维。课堂总结总结描述家庭成员的词汇、一般现在时态和家族树的制作要点。通过问题引导学生回顾课堂内容，如：“Who can give an example of describing a family member using adjectives?”板书描述词汇：handsome, beautiful, tall, big eyes- 句型：This is. He/She is. - 家族树结构作业完成一篇关于自己家庭的短文，并准备下节课进行分享。
