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1、?四季的脚步?教案设计教学要求：1、学会本课10个生字和由这些生字组成的词语。2、了解四季的特点 ,感受大自然的神奇与美丽。3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点：1、学会本课生字新词 ,感受四季的美丽。2、朗读和背诵课文。教学难点：在读中感悟一年四季的悄然变化及每个季节的迷人景致。课前准备：1、多媒体课件。2、生字卡片。教学时间：2课时教学过程：第一课时(略)第二课时一、游戏导入 ,激发兴趣师：小朋友们 ,上节课我们学习了18课?四季的脚步? ,你们还记得吗?(生：记得!)那好 ,老师这儿有几张卡片(扇形展示)你们看,我想请两位小朋友合作把这些卡片贴在黑板上。谁愿意上来。(指两
2、名学生上台贴卡片)(贴对了)师：你为什么这样贴?生说理由。过渡：四季悄悄地走过 ,不仅给我们留下了可爱的礼物(指黑板) ,还带来了美妙的声音呢!让我们一起到课文里去听听吧!二、播放朗读 ,倾听声音 ,课件播放配乐配图配文诗歌朗诵师：你们听到了什么声音?指名说。(允许补充 ,师提示“还有吗? )师:好听吗?(好听!)师:是啊,像唱歌一样,让我们也来唱一唱吧!师：谁先来?你想模仿谁的声音?根据学生答复的先后,相机出示声音节奏指名模仿溪水的的声音师:挺像的!课件出示节奏型及声音文本1师:你们也来试试!点击出示溪水流淌录像师:你们看!多么清澈明亮的溪水啊!师范读 ,配手势 ,生跟着丁冬、丁冬自动返回节
3、奏型及声音文本1师：溪水的声音真好听 ,那金蝉又是怎样唱歌的呢?指名模仿金蝉的声音(相机指导)(模仿好了)师：真是一只聪明金蝉!大家也像他这样 ,预备起(手势示意)(模仿不好)师：能不能把“知字拉长点 ,再试试!师：不错!可爱的知了们唱起来吧!点击出示节奏型及声音文本2师：谁来唱唱北风的歌。师：这可不象唱歌哟 ,我们用最美的声音唱出来。点击出示节奏型及声音文本4师做推的手势“呼呼师：唱得真好!(表扬肯定)师：你们把溪水、金蝉、北风的歌唱得那么好听 ,老师也想唱唱落叶的歌!你们同意吗?(师成心将“刷刷的声音读得很重)师：怎么样?学生评议 ,自由发言。点击出示节奏型及声音文本3师：说得真好!课件出
4、示落叶的情景(配)：秋风一吹 ,一片片落叶轻轻地飘落下来。“刷刷刷刷 “刷刷刷刷(手势)美吗?自动返回节奏型及声音文本3来!轻一点 ,快一点。“刷刷刷刷 “刷刷刷刷师：大自然的声音真有趣 ,就像一首首动听的歌。现在老师指挥大家一起唱 ,好不好?(好!)师引读声音文本：溪水唱起了歌儿金蝉唱起了歌儿落叶唱起了歌儿北风唱起了歌儿 (学生齐读)你们真棒!我相信 ,你们读的比唱的更好听!来!出示句子文本.学生齐读.过渡：多美的四季之歌呀!下面请小朋友们翻开书119页自由读课文 ,单独去感受四季的美丽。看看你又会有什么新的发现?有了发现就悄悄地告诉老师。三、以读促悟 ,体会美感生自由读课文 ,老师去行间巡
5、视。老师听到了那么多的悄悄话 ,真是太幸福了!可幸福应该让大家分享。师：来 ,我们分四人小组学习 ,先将你喜欢的季节读一读 ,再把你的发现告诉大家。四人小组合作学习 ,师行间巡视指导。师：我们班的小朋友真会学习!现在 ,来谈谈你的收获吧!出示文本主页师:先来说说你们喜欢的季节吧!喜欢春天的举手 ,夏天的 ,秋天的 ,冬天的。哦 ,有的小朋友四个季节都喜欢!春天谁愿意读读写春天的这一节?指名读(读得流利 ,正确。我听出你的喜爱了.)师:喜欢春天的小朋友,你们在春天发现了什么?课件出示文本1讨论：1、生：悄悄地 ,笑。师：你觉得春姑娘怎么样?(温柔 ,美丽 ,善良。)怎样读 ,才能使我们感到她的美
6、丽和温柔呢?指名读。师：我觉得你就是美丽的春姑娘。(轻轻的 ,微笑着)我们齐读。师：还有什么发现?(绿草、鲜花赶来报到。)师：鲜花是怎么报到的呢?走 ,我们去瞧瞧课件播放春天录像(柳枝发芽,桃花盛开)师：你看到什么了?(桃花、梨花、蜜蜂、蝴蝶)师：你观察得真仔细!假设你就是一朵小花 ,我就是春姑娘 ,你想对我说什么呢?师生互动。(要注意平等。)(如：(1)春姑娘好梨花妹妹好!(2)春姑娘你真美我要感谢你们 ,是你们把我打扮得这么美的!(3)春姑娘 ,我来了欢迎你!可爱的映山红等)小结：我可爱的花儿 ,草儿们 ,我很快乐你们都准时来报到!春天因为你们而可爱!返回文本1来!让我们一起读春天的脚步过
7、渡：夏天温柔美丽的春姑娘悄悄地走了 ,热情爽朗的夏姐姐来到了。喜欢夏天的小朋友站起来 ,想想：你为什么喜欢她?呆会儿有记者采访你们啦!(师挑选一名小记者。当场进行培训。)小记者(拿个话筒)采访：你为什么喜欢夏天呢?夏天你都做些什么?今年夏天你是怎么度过的呢?(游泳、晒太阳、在海滩上拾贝壳、小虾 ,光着小脚丫奔跑 ,有的还参加夏令营的活动。)记者要答复。(老师可以在旁边指导)请坐下。师：夏天确实可爱。又有好吃的 ,又有好玩的。多快乐呀!课件出示文本2那么 ,请大家好好读读这一节 ,找出课文中表现快乐的词。唱歌、欢笑(找出后 ,要他读读)师：就让喜欢夏天的小朋友快快乐乐地读读这一节吧!夏姐姐也快乐
8、地走了。让我们闭上眼睛 ,静静地等待秋姑姑的来临吧!(音乐响起)老师将树叶发到地上。小朋友 ,你们睁开眼睛 ,慢慢找找 ,看看秋姑姑来了吗?(来了)你怎么知道?(我看到许多树叶落在地上了。)师：是呀 ,这就是秋姑姑送给我们的礼物。喜欢吗?请你把秋姑姑的话读给听课的老师听听 ,不认识的字可以向他们请教。(例：小朋友 ,请你大胆地读出这些词语吧!* *)(例：秋天来了 ,天气凉了 ,一群群大雁排着队往南飞去。大雁大雁听我说 ,明年春天你又来这里。)(例：秋天是丰收的季节 ,果园里的柿子熟了 ,像一盏盏灯笼高高地挂在树梢上。)(例：远处是金灿灿的稻田 ,微风吹过 ,涌起一层层波浪 ,像金色的海洋。)
9、(例：秋天到了 ,菊花开了 ,有雪白的 ,有粉红的 ,有金黄的 ,有淡绿的五颜六色 ,美丽极了!)师：秋姑姑的礼物多好啊!她是想告诉大家。只要沿着铺满知识的小道走下去 ,就一定会得到丰收的果实。我们要不要感谢秋姑姑呀?(要)请喜欢秋天的小朋友做代表吧。返回文本3 冬季：课件出示文本4师：慈祥的冬姥姥来到了我们身边 ,让我们一齐读。你们看这些小朋友在干嘛?(指导看图说话)课件出示下雪动画生自由说。师：他们玩得多开心啊!谁想读这一节。返回文本4指名读。师：读得真快乐!喜欢冬天的小朋友都站起来 ,我们一起来美美地读。小结：时间总是过得很快 ,一转眼 ,可爱的四季就要和我们辞别了。你赶快跟你喜欢的季节
10、说句话吧?生自由发言。四、指导朗读背诵音乐起是啊!再多的语言也无法表达我们对四季的喜爱和赞美。还是让我们伴着美妙的音乐 ,去追寻他们的足迹吧!师生配乐朗读。(拿起书)师：有没有小朋友能背诵课文?好 ,就请四位同学分别背诵你喜欢的那一节。请四个小朋友分别背诵一节。四季美景 ,配乐朗诵。太美了!大家一起来。生配乐齐背诵。同学们 ,四季悄悄地走了 ,可她们有话对我们说呢。你们听!五、布置作业 ,拓展延伸课件出示“写给四季的信的动画(一封信投进邮筒后飞向远方)画外音：喂 ,给你最喜欢的季节写封信吧!你们和爸爸妈妈一起 ,给四季写封信吧!将你的收获和进步告诉他们。好吗?板书、贴画设计：18四季的脚步春 贴画草花夏 贴画金蝉秋 贴画落叶冬 贴画雪花溪水 X X X X | X X X X ：|丁冬 丁冬 丁冬 丁冬金蝉 X • X | X • X ：|知 了 知 了落叶 XXXX XXXX | XXXX XXXX ：|唰唰唰唰 唰唰唰唰 唰唰唰唰 唰唰唰唰北风 X | X ：|呼 呼 /
