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1、小学四年级语文教案五彩池第二课时教学设计教学目标:思想教育目标:通过理解课文内容,体会五彩池的神奇，使学生从中感受到大自然的美,培养学生热爱祖国河山的思想感情。 语文训练目标：1、学会本课生字、新词;、理解课文内容,了解作者是怎样抓住五彩池的特点来写景的； 3、有感情的朗读课文,背诵喜欢的段落。 方法习惯目标:、在强化自学能力的基础上，进一步培养学生合作学习的品质；2、继续运用抓住重点词、联系上下文的方法理解课文; 3、训练学生在反复反馈中开发思维、在联想中增强记忆的能力。 教学重点： 1、了解五彩池的特点,体会五彩池的神奇; 、激发学生审美意识,培养学生审美能力;3、积累词句。 教学难点:
2、理清课文顺序,了解五彩池水呈现不同颜色的原因。教学方法:情境教学法，目标、反馈教学法。 教学准备:录音机，投影片，影碟机，课件。 教学课时：2课时 课时目的:精读课文，了解五彩池的特点及池水不同颜色的原因;体会课文所表达的情感;总结全文。 教学过程: 一、谈话导入 、瑶池的传说。 2、板书课题-五彩池解题。3、五彩池到底有什么神奇之处呢？（导入) 二、学习课文第二自然段 1、(出示学习目标）听课文朗读,思考:（1）、五彩池的神奇表现在哪些方面？(特点)你能找出有关词语吗? (2）、这一段写了什么? 2、出示投影片,重点词句教学：漫山遍野 3、方法小结：抓住重点词语理解课文内容 、引导学生运用这
3、种方法理解课文： 、小结:第二自然段讲了（水池多、美）。 三、学习第三自然段 1、默读课文，思考： (1)、这一自然段有几句话?分别讲了什么?你能用自己的话说一说吗? (2）、这一自然段写了五彩池的水非常( )。2、引导分析。 3、小结。 4、五彩池的水为什么会这样神奇呢？(导入) 四、学习第四自然段1、指名朗读并运用学过的知识想一想： （）、这一段是围绕那一句话来写的?(2）、你能找出水显出不同颜色的原因吗?2、课件演示；3、引导学生分析原因； 4、小结:5、面对美丽、神奇的五彩池，作者发出了怎样的感叹呢?（启下) 五、学习第五自然段 1、指导朗读；2、这一段表明了作者对五彩池的(喜爱和赞美）。3、质疑:(思维拓展）。六、总结全文： 七、作业: 1、请为五彩池设计广告词; 2、背诵喜欢的段落。1
