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1、自己的花是让别人看教学设计红寺堡区首届团队教研能力大赛做课一等奖红寺堡区第三小学 万瑞妮一、教学目标：1、体会文本语言美：引导学生品词析句，披文入理，积累语言； 2、感受风土人情美：了解一些德国的民族风情特点，使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到人人为我，我为人人的教育； 3、搜集资料实践美：培养学生搜集、处理信息的能力。二、教学重难点1、教学重点在于揣摩、积累语言，了解德国风土人情。2、教学难点是在潜移默化中受到“人人为我，我为人人”的人文熏陶。三、教学方法1、教师教法：主要采用课前搜集资料，抓重点词句研读课文，把握重点读议结合，并辅助采用，图文结合法、情境渲染法等。 2、学生学法：讨论交
2、流法、朗读法、勾画圈点法、学作批注法等。四、教学过程（一）以图引路，巧做铺垫，激发情感1、通过播放有关德国风情的图片，激发学生学习的兴趣，进而为后文的学习做好铺垫。2、板书课题，引发思考：从课题中你获取到了什么信息？从而打开学生的思维，激发学习的欲望。3、指导读课题：谁的花给谁看？引导学生从题目的重点字眼入手，感悟文章内涵。（二）初读感知，引发赞叹，直奔中心细读课文，找出作者发出感慨一句话。通过寻找中心句，在中心句的引领下学习课文内容，起到牵一发而动全身的作用。（三）紧扣双奇，深度探究，体会画面紧紧围绕多么奇丽的景色！多么奇特的民族！奇丽、奇特具体体现在什么地方？放手学生通过读课文去品析，去感悟。（四）感受美丽，回归课题，升华情感。借作者故地重游时谈德国之变化：变化是有的，但是美丽并没有改变。再次感悟课文的人文内涵：人人为我 我为人人。五、板书设计 25、自己的花是让别人看的 奇丽 奇特 人人为我 我为人人六、作业设计1、摘抄文中优美的句子。2、查资料了解其它国家的风光、文化。
