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1、校本教研评价制度范文加强和改进教师的教学研究工作是促进新基础教育课程改革目标全面落实的重要保障。为了全面履行职责、更好地完成教育教学任务，结合我校实际建立了以下“校本教研制度”。一、指导思想全面贯彻教育部基础教育课程改革纲要(试行)精神，以新课程为导向，改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，以促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本教研制度，使学校成为学习化_，教师成为学习型成员，推动课程改革目标的全面落实。二、基本目标以校为本教研制度必须立足学校。一是立足于以改进学校实施新课程教育教学实践，解决教育教学实践与教
2、师自身专业化成长中所面临的问题为指向，选择学校、教师在教育教学中经常遇到和亟待解决的实际问题，在新课程理念指导下进行研究；二是立足于学校在实施新课程中出现的问题由学校自己来解决，由学校校长、教师共同来分析探讨，形成解决问题的方案，从而使学校逐步适应新课程；三是立足于从本校和教师自身的实际出发，充分发挥学校内部的教育智慧，盘活学校内部的资源，开展各种形式的研究活动，不断提高教学研究和解决实际问题的能力。三、教研网络制度教学研究是提高教学质量、提高教师素质的重要手段和途径，学校教研工作在校长和教务处领导下开展工作。建立起以校长室、教导处(含教研室)、教研组、教师组成的三级教研网络。各级应明确自己的
3、职责和工作制度，学_和国家教育方针、现代教育理论，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，开展教学研究和实践。各级工作制度如下：一级：校长室、教导处含教研室校本教研工作制度在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍。根据国家和上级有关方针政策制定本校长期和近期教研工作目标，并负责监督实施。1.选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，培育新秀，打造精英。_全校教师分期分批参加上级_的业务培训。努力做好自培工作，包括学校自己_的业务培训和教师的自我学习培训。2.根据实际需要，制定学校教科研课题，并逐级落实，抓出实效。3.发动全校
4、师生员工从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。_组成老、中、青相结合的教研队伍，开展老中青结对子活动，并负责督促检查。教研活动注意培养新生力量，为青年教师的脱颖而出创造条件与机会。5.负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，_校、市、省、国家级课题的论证、申报工作，选编学校的教科研论文集。及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。及时安排和及时总结本校教研工作情况。6.加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气。7.认真_开展“三课
5、”“一年会”活动。即人人在年段上实践课，教研组代表上汇报课，骨干教师上观摩课。每学年_一次面向全县的教育年会，出一本年会论文选，加强经验交流，充分发挥实验、示范作用。二级：教研组(长)校本教研工作制度教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要_之一。教研组长应在校长、教导处领导下负责_领导本学科有关教学研究的全部工作。1._教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划。_领导全组教师制定学期工作计划、年级教学进度计划、教学科研计划和教研组学习活动计划，并严格执行。2.积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研
6、组每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，_教学实践课、研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。3.织好隔周一次的教学研究活动。主要内容可以是_组内教师进行_备课，观看教学录像，研究解决教学疑难问题，_进行教学反思等。学习教学经验，教改经验、总结工作、讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的措施和办法。教研组活动要有出勤和活动记录。4.力抓好本学科教师的教学工作，_组内教师认真钻研课程标准、教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案、教后反思，讲好每一节课，教好每一个学生。每周至少_备课一次。共同研究：(1)单元、章、节、课时的目的和要
7、求；(2)重点、难点、疑点、关键点；(3)作业或练习；(4)教学过程的_和教学方法的选择；(5)统一进度，相互取长补短，共同提高。5.据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，_全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验.6.学期向学校推出一节教研汇报课，通过多种形式研究教材、教法和学法，提升教学理念，交流教学经验，提高教学质量。_分利用校本资源，建立各学科师徒队伍。以老带新，以新提老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验，深入探究教育教学新理念。8.研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真_实施。学期结束做好工作总结，并定期向学校行政
8、领导和教师汇报工作。真正创建严肃活泼，刻苦钻研，文明和谐的教研组。三级：教师校本教研工作制度教学研究是提高教学质量、提高教师素养的重要手段。教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。1.真参加学校各级教研组_的各项教研活动，准时参加，态度端正，有事要及时请假，不得无故缺席。认真完成学校、教研组交给自己的任务。2.极参与“三个一”读书活动，即一周一次一小时图书室、阅览室定点读书活动，把“营造书香校园”活动推向深入。认真完成教
9、研组交给自己的_备课任务，在教研组讨论时要认真准备，积极发言。3.真参加听课、说课、评课活动。4.极参与“六个一”活动，认真完成。一篇教案；一份试卷；一篇教学反思或教后记；一个小课题；一堂能体现新课标理念的课；一篇落实新课标思想的教学体会文章或实验报告，不断促进自身成长。5.熟悉课程标准、_及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划。_把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案。备课时，既要备教材，又备学生实际，即备知识能力点，又备德育心理渗透点，即备有效教法，又备学法指导，即备书面练习、作业，又备实践材料。校本教研评价制度范文（二）1、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培
10、训工作，_全校教师分期分批参加上级_的业务培训。努力做好自培工作，包括学校自己_的业务培训和教师的自我学习培训。2、根据形式发展，制定学校教科研课题，并逐级落实。3、发动全校师生员工从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。4、组成老、中、青相结合的教研队伍，开展老中青结对子活动，并负责督促检查。5、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，_县、市省级课题的论证、申报工作，选编学校的教科研论文集。及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。及时安排和及时总结本校教研工作情况。奖罚分明。6、加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养
11、，以身作则，理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气。校本教研评价制度范文（三）为了推进校本教研工作的深入开展，重实效，出成果，特制定校本制度：一、在每学期开学第二周，各教研组教研活动的开展，要紧紧围绕推行新课标、新教材及教学中出现的问题，深入进行校本教研，切实解决教学中亟待解决的问题，从而大面积提升教育教学质量，各教研组要结合教学实际制定切实可行的校本教研活动计划，上报校本教研活动领导小组，包括研究专题、活动内容、参加人员、活动方式、活动时间、活动地点等，并抓好落实，不流于形式。二、结合每月一次的示范课活动，围绕本学科的研究专题，人人作好示范课。学校
12、教研组每学期对教师课堂教学情况进行一次考核评定，按分定等，纳入两评四考。三、结合说课、讲课、评课活动，进行专题讲座，经验交流，不断提高校本教研水平。四、充分发挥各学科骨干教师、学科组长的专业引领和带头作用，形成良好的科研氛围。对校本教研成绩显著教师优先评定校级骨干教师，并优先推荐镇、区级骨干教师五、各学科组要做好活动、研究全程记录，学科教师要通过教学信息、精品课教案、教学案例，撰写论文、读书笔记等不同形式，总结经验，提高自身专业素质。学校把教师个人校本教研情况纳入两评四考，予以考核评定。六、期末做好各教研组的校本教研的考核鉴定工作，每学期末对各组教研活动开展情况、研究成果进行检查考核，必要时聘
13、请有关专家进行评审，对研究成果突出的要进行表彰资励，对存在的问题及时提出改进意见。同时，把教研组开展活动情况，纳入教研组长两评四考教研组长增减分项目予以考核。校本教研评价制度范文（四）加强学校教师的教学研究能力，履行职责、创造性地完成教育教学任务，在学校的“全面实施素质教育，提高教育质量”的工作中尤为重要。结合我校实际情况制定日常教研工作教研制度。以新课程为导向，改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在新课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，以促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本教研制度，使学校成为学习化_，推动教研工作目标的全面落实。1、为了学校
14、即以促进学校教学质量的提高，解决学校、教师开展教育教学、促进学生发展和教师自身专业化成长中所面临的问题为指向，选择学校、教师在教育教学中经常遇到和亟待解决的实际问题，在新课程理念指导下进行研究。2、在学校中学校自身在实施新课程中出现的问题由学校自己来解决，由学校校长、教师共同来分析探讨，形成解决问题的方案。3、基于学校从本校和教师自身的实际出发，充分发挥学校内部的教育智慧，盘活学校内部的资源及适时邀请专家参与，开展各种形式的研究活动，提高教学研究和解决实际问题的能力。教学研究是提高教学质量和教师素质的重要手段和途径，学校教研工作在校长和教导处领导下开展工作。建立起以主管校长、教导处、教研组、教
15、师组成的三级教研网络。各级应明确自己的职责和工作制度，学_和国家教育方针、现代教育理论，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，开展教学研究和实践。各级工作制度如下：一、学校教研室的工作在主管校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍。根据国家和上级有关方针政策制定本校长期和近期教研工作目标，并负责监督实施。1、做好教师的培训工作，_全校教师的业务培训。努力做好自培工作，包括学校自己_的业务培训和教师的自我学习培训。2、发动全校师生员工从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。3、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。及时安排和及时总结本校教研工作情况。4、加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的教研风气。二、学校教研组的具体工作教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要_之一。教研组长应在校长、教导处领导下负责_领导本学科有关教学研究的全部工作。1
