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1、三年级数学教案.正方形的周长计算教案 教学内容：教材第110、1页周长的概念和例1，练一练以及练习二十四第1、2题。 教学目标: 认识周长的含义,理解正方形周长的计算方法，会计算正方形的周长。 教学重、难点:认识周长的含义,理解正方形周长的计算方法。 教学具准备:线绳、课件 教学过程:一、复习准备 出示一个正方形和一个长方形，并提问:各是什么图形? 正方形的特点是什么？长方形的特点是什么？ 二、教学新课 、教学周长的含义。 看第1页的图,量出它们每边的长。 ()让学生填在书上,指名回答。出示：正方形四条边长的和是（8）厘米；长方形四条边长的和是（10）厘米。 （)引出周长的概念。结合上题说明：
2、围成一个图形的所有边长的总和，就是这个图形的周长。长方形四条边长的总和就是长方形的周长。 (3)指名回答: 正方形的周长是指什么? 你能说一说上面两个图形的周长各是多少吗? 2、完成练一练第题分别说出各是什么图形。让学生自己描出周长。、教学例1提问：(1）边长指的是什么？ (2）量一量边长是多少。 （3)你能算出它的周长吗？让学生自己计算周长，教师巡视，找出典型的两种算法。 板书：+312(厘米) tms;4=12(厘米） 结合提问：你是怎样想的? 哪种比较简便? 小结:求正方形的周长就是求正方形条边的和。因为正方形的四条边的长相等,所以求塔的周长就是求4个相同加数的和,用乘法计算比较简便,也就是用边长乘以4。(4)指名回答,算式中的3和4各表示什么？2表示什么？ 为什么可以用3es;来计算？ (）小结：这节课我们主要学习了正方形的周长计算。计算正方形的周长，用什么方法比较简便?三、巩固练习1、完成练一练第题 先量出下面正方形的边长，再算出它的周长。 提问：知道了什么条件,就可以求正方形的周长? 四、课堂小结 这节课我们学习了两部分内容:一是知道了周长的含义,二是初步学会求正方形的周长。你知道什么是周长？正方形的周长怎样算比较简便?五、作业布置练习二十四第1、2题。1
