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1、小学六年级数学折线统计图教学设计小学六年级数学折线统计图教学设计设计意图信息社会已经到来，信息的获取、分析p 处理将成为现代人最根本的才能和素质的标志。本课正是基于这一理念，选择具有丰富现实背景的学习材料，学生理解了折线统计图的特点、作用后，在应用局部设置了分析p 数据、处理信息的练习题，以培养学生根据数据、图像分析p 事物并作出合理推断的才能。教学目的1、理解折线统计图的特点和作用，初步学会折线统计图的绘制方法。2、能分析p 折线统计图，培养学生利用数据、图像分析p 、判断、预测问题结果或趋势的才能。3、让学生体验折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，培养正确的数学观，并通过互相交流、
2、讨论，培养合作交流的才能。教学过程一、引入：1、出示：条形统计图1某电影院上月各类影片观众人数统计图2新芽书苑2000年3月第一星期故事书销售情况统计图2、提问：你道了条形统计图的哪些知识？3、现实生活中还有另一种统计图，你见过吗？出示：折线统计图。1上虞电影院2000年16月观众人数统计图。2百官镇一农户962000年人均收入统计图。二、展开：一折线统计图的特点和作用。1、四人小组讨论；条形统计图和折线统计图有什么一样点和不同点？1学生自由讨论交流。2这两类统计图最大的区别是什么？2、结合条形统计图的.特点，归纳折线统计图的特点。3、从折线统计图上我们能看出数量的多少吗？还能理解到什么？4、
3、结合课本进一步深化理解折线统计图的特点和作用。二折线统计图的绘制。1、你认为哪幅条形统计图用折线统计图来绘制更适宜？2、小组讨论：把这幅条形统计图绘制成折线统计图你有什么方法？A、小组讨论B、汇报C、提问：绘制的关键是什么？3、学生尝试绘制。1出示“我们的调查资料”。2想一想，哪几组数据用折线统计图绘制比拟适宜？3请选择其中一组数据绘制。4小组交流绘制情况，分析p 增减变化的情况，并推断开展趋势。5大组交流绘制情况，并纠错。三、应用1、出示：XX住院的体温变化情况统计图，提问：看图后，你能推断出什么？2、出示：百官镇一农户962000年人均收入统计图。考虑：A、看图后你有什么感受？B、你能提出哪些数学问题？3、比照练习：1出示：“桔祥鞋店2000年凉鞋、棉鞋销售情况统计图”。考虑：A、两种鞋的销售趋势分别怎样？B、你有什么建议？3出示：两家游泳衣专卖店的销售情况统计图。考虑：A、比拟这幅图，说说哪一幅比拟符合我们的生活实际？B、猜猜为什么乐乐专卖店会有这样的销售现象四、总结你又有什么新收获？你是用什么方法学会的？第 页 共 页
