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1、有关教师的个人总结集锦7篇教师的个人总结 篇 1初二年级是一个发展稳定的，而且具有潜力的年级。从整个初中阶段孩子的成 长而言，初二正处于青春期叛逆的懵懂状态，因此，初二的教育教学工作有其独特 的困难性和艰巨性。现将初二一学期工作，从我这一点总结如下：一、教学常规，扎实细致。上半学期因为忙于标准化建设，因此没有深入初二年级，对于具体的情况也不 是太熟，但是期中常规检查中初二的各项检查给我留下了深刻印象。初二数学备课 组的各项材料都非常优秀，此外生物组的教研活动记录，宫传芳、杜红老师的教 案，李晓燕老师的听课记录都非常认真。这些教学常规反映了老师们平日工作地扎 实细致，兢兢业业。教学常规是教育教学
2、的保障，平日扎实努力，结果精彩绽放。 因此在期中阶段性测试中，初二各班基本实现了均衡发展，在与外校的比较中，我 们的许多学科都名列前茅。值得一提的是，林红老师的白板课在层层选拔中脱颖而出，参加“全国新技术 支持下的个性化学习应用成果展示活动”中获得一等奖，得到了与会专家的一致好 评，这表明我校的信息化教学已走在了全国前列。期中检测正是老师们经历了半学期的紧张工作，身心已达到了疲惫的临界点。 但在整个考试过程中，初二的考试自始至终都保持两个人监考，一前一后，甚至每 科发卷的时候班主任都亲自到场，三名老师各负其职，组织学生有序入场，规范填 写信息，老师们的责任心是应考学子最好的榜样。二、班主任工作
3、，在创新中提高。开学初，初二的晨读和课外活动课，出现了纪律松散、学习效率低的问题。班 主任老师们在校领导的协调指导下，群策群力，从“执勤班长负责制”、“作业自 助上交制”，班主任们动脑筋想办法，提高自习效率，调动学生的学习积极性。初二四班的数学课代表是个负责任的小姑娘，每次不到七点钟就开始执勤，轮 到她执勤时，无论值日生、课代表、普通同学都能按部就班，班干部的素养体现了 王军锋老师培养班干部的工作艺术。初二三班的学生最有集体荣誉感，也是自习纪律最好的班级之一。如果偶尔有 同学说话，其他同学都会群起而攻之。学生对待老师的谦虚有礼，对待同学的团结 友爱，对待是非的爱憎分明，充分表现了吴艳妮老师对学
4、生人格品质方面的教育。学生学习积极性的提高，也离不开任课老师的付出，第一节有课的老师们无论 离家远近，无论严寒酷暑，都早早到教室指导学生学习。老师们的付出感动了学 生，更帮助学生养成了珍惜时间的好习惯。12 月16 日周二一夜大雪，早上 7点 钟，初二已经有学生到校了，无论男生女生他们没有表现出情理之中的浮躁，没有 人在操场上疯闹，没有人在窗台上东张西望，而是理智严肃地在教室自习。老师们 有的住在惠安，有的住在前七夼，在市区交通全面瘫痪的状态下，7:10 老师们都 进入了教室开始辅导学生，热烈的学习气氛温暖了玻璃窗的冰花，也温暖了每个从 教室走过的人。三、把工作当成事业，在思考中前行。初二的老
5、师们工作年龄最少的也有 15个年头了，教师的职业特点决定了大多 数工作周而复始，大量重复规律性的工作最容易让人产生惰性。时间长了，工作成 为一种惯性，思想也容易产生惰性。陈秀菊老师年轻有为在班主任工作的成绩有目 共睹，但是陈老师没有满足于一批批学生的迎来送往，她针对于以往班级的特点， 在这轮班主任任期给自己提出了一个新的课题：“如何让学生找到思维活跃和 纪律活跃的黄金点”，陈老师觉得自己以前的学生在纪律上无可挑剔，怎么让 学生既遵守纪律又能在课堂上活力四射？她开始了新的尝试。时间伟大而残酷，老师们能在平凡的工作不放弃思考，不放弃提高，除了一份 职业使命感，更有一种对于工作和生活成就感和幸福感的
6、追求。马玉巧老师在全区 乃至全市生物学科中可谓首屈一指，多年来马老师从不满足，在教学中享受快乐的 付出、快乐的收获。复习课有时让人索然无味，但是马老师的每节复习课都有让人 耳目一新的亮点，巧妙的导语、亲切的称呼、精当直观的板书让复习课呈现不一样 的风采。思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。我们的工作需要有这种“养活 春意”的情趣。没有在初二上课，我的有些观点难免偏颇，对于老师们的辛苦也只能隔靴搔痒 言之一二，不了解真相的人是没有发言权的，我的总结权作抛砖引玉吧。教师的个人总结 篇 2回首一年的岁月，确实有很多收获。在各级领导的关怀和指导下，本人较好的 完成了本职工作，下面就一年来的思想和工作
7、情况汇报如下：一、进一步完善规章制度，确保分管工作有章可循制度是行动的保证，教学行为必须依照国家的教育方针和学校的规章制度。没 有规矩不成方圆，学校更是如此。本年度，在较好的执行教学常规的基础上，学校 制订了教师管理工作制度教学管理工作制度德育工作制度教师培训 工作制度系列安全工作制度等，为了提高教师工作积极性，学校还制定了 教学工作奖励制度，对在教学中成绩突出的老师给予奖励，改变了干好干坏一 个样的局面。有了过硬的工作制度，才能保证各项工作有章可循，有条不紊。二、狠抓常规管理，提高师生的积极性教学常规是一个学校维持正常教学秩序的保证，学校管理的好坏在一定程度上 取决于教学常规落实的好坏，因此
8、，我校非常重视教学常规的.落实，每学期的教 学计划都强调落实教学常规，在日常管理中我们也把教学常规的检查作为主要工 作。每学期检查三到四次教案，检查两次作业。教务处随时检查教师上课情况，班 里的学习委员每天记录上课情况。主要从两方面着手，一是正面引导，树立正面典 型，奖励先进。另一方面，严格执行各种规章制度，对违纪现象绝不姑息，采取个 别教育与一般要求相结合的办法，收到了较好的效果。通过一系列措施，本学年教 学秩序井然，教学积极性显著提高。并使学生学有动力，学有乐趣，学有所成。三、立足学校实际，开展校本科研、校本研修我校生源较差，基础参差不齐，给教学带来很多困难，要想提高成绩，只靠加 班加点，
9、题海战术根本不起作用。我们认识到提高成绩必须依靠科研，必须依靠以 校为本的科研。学校成立科研领导小组，制定校本科研实施方案，对校本科研进行 系统安排。每位老师结合自己的教学实际，确定各自的科研题目，通过科研促进教 学，提高教学质量，改变过去教学与科研分离的状况。我校十分重视教研组的作用，教研活动做到了制度化、经常化、系统化，教研 组活动做到了四落实，即计划落实、时间落实、地点落实、中心发言人落实。在教 研活动时，分管领导深入到组，一起参加活动，保证了教研活动次次有收获，对教 学有指导和促进作用。校本科研和校本研修是我校的工作重点，通过校本研修不断提高教师素质和业 务水平，通过校本科研提高教学质
10、量。我们制订了学校校本研修和校本科研计划， 并认真组织落实，收到了较好的效果。四、以身作则，廉洁自律，在教师中起表率作用本人作为一名党员，认真学习党的方针政策，深入理解党的指导思想，学习和 实践科学发展观，明确了教育工作者的责任和使命，使得工作中目的明确，动力十 足。我的信念是：要求别人做到的，自己必须首先做到。因此，在工作中我一直严 格要求自己，从未因私事影响工作，算得上勤勤恳恳、兢兢业业，在工作和守纪方 面为老师树立了榜样。领导实际上是教师的服务员，应全心全意为老师创设一个舒 心的、宽松的工作环境，极大地调动老师的积极性，在生活上为老师排忧解难，使 教师无后顾之忧。本人能廉洁自律，时刻想到
11、自己的一言一行都代表着党的形象， 不能因一时贪欲败坏党的形象，本人做到了清正廉洁，率先垂范，无任何违纪问 题。五、存在问题及今后设想我校因基础参差不，齐存在着大量学困生，如何调动这些学生的学习积极性， 解决他们的学习困难是我们今后要解决的重大问题。我们不仅要解决学生学好学坏 的问题，更要解决学生学不学的问题。如何提高他们的成绩，是全体老师面临的新 课题。尽管我们面临着诸多问题，但我们有信心在学校领导班子的带领下，走出低 谷，迎来辉煌！教师的个人总结 篇 3我很感谢学校给我这个机会在这里说说自己的感想。今天我要跟大家分享我的 三个“感”。第一个“感”是感谢。首先要感谢陆校长。因为陆校长给我班的孩
12、子送去了一份无价的礼物，就是一 张记录了我们孩子成长的光盘，这张光盘浸透了陆校长的心血，无论是从构思，到 选材，到拍摄，到制作，到三番四次的修改，到刻录，甚至到封面的装饰。每一个 画面，每一首歌曲，每一段文字，到是经过陆校长精心设计的，也花费了陆校长许 多宝贵的时间。今天我借此机会对陆校长说声“谢谢！”在昨天的散学典礼上，毛 校长多次表扬我班的孩子，孩子们听了都十分开心，说实在话，孩子们有今天的成 绩，离不开各位老师的精心栽培，悉心指导，在这里，我代表我班的孩子对你们说 声谢谢了，没有你们的付出，就没有孩子们的今天，经过六年的学习，每个孩子们 都能如愿考上理想的中学，这是我作为班主任最大的欣慰
13、。第二个“感”是“感动”。孩子们留给我许多感动。就讲 6 月 24天的事情吧。那天我是我终生难忘的。 记得那天下午，因为我们要赶着参加述职会，最后一个晚读我来不及上了，于是我 就布置孩子们自己复习。正当我要下去开会的时候，一个孩子走到办公室，神秘兮 兮地邀请我到班里走一趟。在我刚踏进教室的那一刻，孩子们齐刷刷地站了起来， 在班长的带领下，他们异口同声地说：“老师，我们爱你，就像老鼠爱大米！”当 时，我非常的感动，眼泪都控制不住了，当时无情的是时间，开会的时间已经到 了，我来不及跟孩子们说任何一句话，就噙着眼泪走了。在后来，有好几个学生都 写信告诉我，在我离开教室后大家都在哭。孩子们真的很可爱！
14、说真的，孩子们跟 了我六年，也辛苦了他们，因为在我的词典里是没有更好的，只有最好的，所以每 一项任务，每一次比赛，每一个常规，我都要求他们做到最好，最起码在我的眼里 是最好，他们为了这一切，都付出了许许多多的努力，流下了许许多多的汗水，真 的，这一切都是来之不易的，他们一次都没有让我失望过，我真的很感动。第三“感”是感慨。感慨现在的真、善、美很多时候只能在孩子们身上找到。感慨当你付出了，不 一定有收获。教师的个人总结 篇 4辅导学困生，我认为主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导。课堂教学 方面，要给予学困生特别关注，提供优先参与机会。1、课堂发言优先多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没
15、有机会轮到他 们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。我在课堂 教学中非常重视让学困生发言，比如：新课一开始复习旧知时的发言机会，例题讲 完后巩固练习是的发言机会以及复习课上的发言机会，我都会优先留给学困生。开 始他们不举手或很少举手，回答时吞吞吐吐，声音很低，但坚持一段时间后，他们 就逐渐会比较自觉地举手，只要他们会一般就会举手，而且发言时越来越爽快，声 音也越来越响亮。2、课堂板演优先学困生一般都会害怕到黑板上板演。而我在课堂教学中，就 要偏偏选一些学困生到黑板上板演。主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一 练以及练习中的基本题。开始几次他们往往会因为胆怯而处处出
16、错，甚至会心慌意 乱而不能板演。到后来就会慢慢习惯，甚至抢着板演。让学困生优先发言和板演，首先能及时得到信息的反馈，教师有时还可以收集 一些“反面材料”；其次能帮助他们树立信心，也有助于他们对知识的准确把握； 同时还能增强他们学习的自我约束力和责任感，变学习无动力为有压力、有动力。3、巡视指导优先当学生独立试解题和课堂练习时，我总会有目的地巡视，我 的主要巡视对象就是那些学困生。开始，我一站到他们身旁，他们会紧张地做不出 来，或者写一会儿用橡皮擦的动作掩饰，我们可以与他们交流，让他们知道我们的 善意，然后随着次数增多，就会慢慢习惯，这样，我们发现了问题，就可以及时指 出，当面辅导，这也是帮助学困生当堂掌握知识的方法之一。除了课堂教学中给予学困生优先参与机会外，还要进行适当的课外辅导。教师的个人总结 篇 5“校本教研”是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。
