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1、高中阶段必须培养的四种能力观察能力一个有较强的观察能力的学生 ,在观察实验时和自己做实验时 ,就能抓住过程和现象的特征 ,能够敏锐地发现一些原来设想不到的或有细微差异的现象 ,也能从周围的日常生活中获得很多的知识。怎样培养自己的观察能力呢？观察时必须目的明确、专心致志 ,抓住观察现象的特征。对实验的每一步骤 ,都要明确主要是探索或验证什么 ,把观察的注意力集中到这点上。观察还必须精细 ,留心有什么新的现象发生 ,而不是浮光掠影、视而不见。我们还要敏于观察 ,对一些现象还要反复观察。在观察过程中积极思考 ,在实践中就能不断提高自己的观察能力。思维能力思维能力是各种能力的核心。思维包括分析、综合、
2、概括、抽象、推理、想象等过程。应通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的应用等培养思维能力。因此 ,在学习过程中 ,不但要学到知识 ,还要学到科学的思维方法 ,开展思维能力。要提高思维能力 ,就要经常用比拟法进行学习。首先 ,在学习每一个新概念时 ,不但听老师讲解 ,还要自己进行比拟 ,找出相似的例子 ,加深认识。第二 ,学到意义相近的概念、规律时加以比拟 ,从多角度、多方面分析其区别与联系。经常用比拟法进行学习 ,可以学会全面分析问题 ,从多种事物发现它们的联系、区别和各自特征 ,使思维的广阔性和深刻性得到提高。实践动手能力学习中既要善于动脑 ,也要善于动手。实际操作能力主要指能够做出
3、东西来 ,并且养成一系列有关智力的意志品质(如事前设计好操作步骤、能正确使用仪器和工具、注意准确和精密、及早纠正偏差或迅速改用更合理的方案等)。课堂上做好分组实验和随堂小实验 ,在课外积极参加各种创意实验设计和科技创造创造活动 ,都能使自己的实践动手能力得到很好的提高。在课堂、课外的实验和各项设计、制作活动中 ,都要努力和现代信息技术的应用结合起来 ,培养收集、处理和利用信息的能力。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟
4、提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写
5、出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读
6、、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。创新精神和创造能力课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往
7、笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。培养自己的创造才能 ,首先要学会发现问题 ,敢于提出问题。爱因斯坦说过：“发现问题往往比解决问题更重要。要敢于对已有的结论提出疑问 ,敢于抒发自己的不同意见 ,敢于通过自己的探索去“发现知识。要通过课内老师指引下的研究性学习 ,以及课外自订题目、独立进行的研究性的探索 ,体验知识的发现过程 ,学会学习 ,学会思考 ,学会求异 ,学会创新。要知道 ,科学的开展离不开创造 ,要想将来在科学上有所建树 ,是离不开创造性思维的。今天具有创新性的学习精神 ,他日就能在国家的社会主义建设中 ,抢占科技开展高级领域中的“制高点 ,进而控制一大片的开阔地带 ,成为攀登科技顶峰的优秀人才。 /
