《《植树问题》教研课简案2015-2016上》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《植树问题》教研课简案2015-2016上（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、植树问题教学片段设计执教者：黄俊薇教学内容：人教版教材P106例1教学目标：1、知识与技能：通过课前自学和课堂交流学习，学生会用线段图来理解题意，通过对比观察，学生掌握植树问题（两端都栽）中棵树与间隔数之间的关系，培养分析问题的自学能力。2、过程与方法：学生能够初步建立植树问题的数学模型，能根据这个模型与生活中类似的问题联系起来。3、情感、态度与价值观：通过动手实践让学生感受到日常生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣。教学重点：引导学生发现植树棵树与间隔数之间的关系并能应用规律解决问题。教学难点：理解间隔数与棵数之间的关系。教学过程：一、引入课前板书：植树问题（两端都栽）师：今天这节课我们就来
2、继续研究植树问题，经过昨天的预习，你们对这道题有没有新的认识，交流一下你们的方法和发现。二、合作学习1、小组交流预习的内容，教师巡视。2、小组汇报板书学生的举例。3、观察发现师：观察这些算式，虽然他们选取的长度不一样，一共要栽的棵树也不一样，但他们的思考方法有什么相同的地方？学生说一说。板书：路长间隔=间隔数4、再次小组交流师：种树的棵树和间隔数之间到底有什么关系呢？在四人小组里和同学交流。学生交流，汇报。5、小结：因为两端都要栽，所以栽树的棵树比间隔数多1。板书：间隔数+1=棵数6、联系生活师：像这样的植树问题其实在日常生活中还有很多地方也有这样类似的情况，谁知道哪里还有这样的情况？学生说一说。如：道路两旁装路灯、绑彩旗、公车站点的设置等。板书设计：植树问题（两端都栽） 路长间隔=间隔数 间隔数+1=棵数 20 5 = 4 （个） 4 + 1 = 5 （棵）
