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1、车间主任还有一个很重要的作用，就是在某种程度上保护本车间的职工，同时向领导反映车间职工的心声，平衡车间内的各方面关系车间主任最主要的是车间的全面管理工作,技术工作应该是辅助性的.还有就是上传下达,如何把车间员工的能动性调动起来,完成上级所下达的各项工作指标,如生产、安全、环保等。另外，很重要的一点，要注意选拔人才，形成一个良好的工作氛围。车间主管，是兵头将尾，公司里所有工作属你最多，而且也是属你麻烦事最多，你也是最容易出差错的部门。 因为是车间，所以相对其它部门来讲，人员的素质要较其它部门差很多，其次，人员劳动强度又较其它部门要重，更重要的一点是，你部门人员的工次相对于其它部门的工资也要低。
2、所以，比较难做，首先，你要有耐心，会分析人，并懂得感情投资。其次，要懂得车间的加工生产工艺并且能做，最后，你要善于沟通，语言表达能力要强并学会对老板或员工的要求说“不”。 这些做到了，你基本上，就算是个好主管了。 几点要求： 1;拥有技术过硬的技术人员.这是产出品质得以保障的前提. 2;制定切实可行的管理制度.工作中,奖惩分明,一定对事不对人.对待表现积极和对生产有贡献的员工给以明确肯定.对员工不付出空口承诺,自己给以不了的奖励不要许诺,说出的话就要尽力兑现.对恶意的害群之马的惩罚决不姑息迁就.奖惩都以对生产工作的利和害为由,积极调动员工的工作情绪.让大家力求进步. 3;注意流程的安排和成本的
3、投入,不可无故浪费.严格产出的品质检验. 4;加大检查督促力度,把一切不利影响消除在萌芽状态. 5;安全生产.把员工的福利和成长列为工作重点抓.给员工一个可持续发展空间.一 如何管理不得力型员工? 用宽容之心对待不得力的员工? 用关爱之心激励不得力的员工? 用真诚之心感化不得力的员工? 以公平而严格的竞争和淘汰机制鞭策工作不得力的员工二.如何管理争强好胜型员工? 有的员工喜欢争强好胜,他总觉得比你还强,这种人狂傲自负,自我表现欲望极高,还经常会轻视你甚至嘲讽你.? 你不必动怒,也不能故意压制他? 分析原因,如果是你自己的不足,可以坦率地承认并采取措施纠正,不给他留下嘲讽你的理由和轻视你的借口.
4、如果是他因觉得怀才不遇,为他创造发挥才能的机会.三.如何管理缺陷型员工? 当员工偶犯过失,懊悔莫及,已经悄悄采取了补救措施,只要这种过失尚未造成重大后果,性质也不严重,领导者佯作”不知”,不予过问,已避免损伤员工的自尊心,? 在即将交给员工一件事关大局的重要任务之前,为了让员工放下包袱,轻装上阵,领导者不要急于结算他过去的过失,给他一次将功补过的机会? 当员工在工作中犯了”合理错误”,受到大家的指责,处于十分难堪的境地,你不应落井下石,更不要抓替罪羊,应勇敢地站出来,实事求是地为员工辩护,主动分担责任,这样做,不仅拯救了一个员工,而且将赢得更多的群众的心.? 关键时刻护短一次,胜过平时护短百次
5、.忠告】4别试图告诉他们怎么做4让他们按照自己的方式行事4让他们承担需要高效率完成的任务4鼓励竞争1.别试图告诉他们怎么做指挥型的人有自己的主意，他们倾向于告诉别人怎么做，而不是让人来告诉他们怎么做。假如你善意的想对他们进行指导时，他们的反应可能是：“知道了，知道了。”其实，他们并不一定什么都知道，但是他们愿意自己决定如何行事。对他们进行辅导时，你要特别注意使用较为委婉的话语。2.让他们按照自己的方式行事指挥型的人可能极度相信自我，总是认为自己的想法是对的，不妨让他们按照自己的想法做事情，如果他们能够达到预期的目标，就给予正面的鼓励；如果不能达到预期目标，让他们找出自己的失误之处，并提出改进的
6、措施。3.让他们承担需要高效率完成的任务指挥型的人比较注重效率，他们需要快节奏的工作。给他们分配需要高效率完成的工作，有利于调动他们的积极性。4.鼓励竞争指挥型的人重视结果，懂得竞争，可以利用他们这一特性，调动他们的积极性。【忠告】4关心他们的个人生活4给他们安全感4及时与他们沟通4安排工作时，强调工作的重要性，指明不完成工作对他人的影响4表扬他们对团队所做的贡献1.关心他们的个人生活关系型的人希望得到他人的关注，对于你的关心，他们回报的可能就是努力工作。2.给他们安全感关系型的人对人际关系特别敏感，假如你疏忽了这点，他们可能觉得你对他们产生了不好的看法，他们可能整天发愁，“他是不是瞧不起我？
7、”所以，你要让他们感觉到你是他们的朋友。3.及时与他们沟通及时与关系型的人沟通，是使他们获得安全感的重要手段。4.安排工作时，强调工作的重要性，指明不完成工作对他人的影响他们会因此为关系而努力拼搏。5.表扬他们对团队所做的贡献沟通是经理人十分重要的能力。一种学习方式是听老师讲“什么是沟通”，“如何沟通”等课，听完就完了，根据各自的悟性，改善自己的沟通。另一种学习方式是，首先想“我沟通的障碍在哪里？”“我如何才能克服自己在沟通中的这些障碍？”然后应用几种有效的沟通方法去行动，直到找到较好的沟通方式，改掉旧的不良沟通方式，所以，问题的关键在于“改”这个过程。如果仅停留在听课和看书上，忽视最重要的“
8、改”，学习再多也没有用。要团队学习，不要个体学习团队学习的效率是最高的。团队学习一方面可以实现相互启发、相互交流、相互促进的效果；另一方面，在公司中80%以上的管理问题是与他人相关联的。因此，最好的办法就是与“当事人”一起探讨解决问题的办法。这就意味着，上司和下属结成学习小组，部门成员结成学习小组，经常打交道的部门一起学习，定期讨论，轮流发言，换位演练等等会十分有效。多种多样的领导风格 作为一个领导者，你平时的工作风格是什么？有的下属可能说你挺民主的，能听取群众的意见，能集中集体的智慧等等。有些人评价这个人挺专断的，谁的话也听不进去，老是按自己的想法行事。这两种评价实际上就反映出下属感受到你实
9、际上有不同的领导风格。下属发展的四个阶段（1）下属的工作能力有高有低，并不断发展一个下属进入一个新的公司，刚开始的时候他的工作能力很低，所以叫试用期、实习期。随着实践，他的能力不断增长，工作能力越来越强，能够做为一个独立的、有能力的员工来使用。他的工作能力由弱到强，由低到高发展。（2）下属的工作意愿是不断变化的新的员工进入公司里，刚来时工作意愿很强，激情饱满，有充分的工作干劲。过了一段时间，他发现这个公司不像他原来想象中那么好，里头事情也是乱七八糟，他就感觉到沮丧，或者说这时候就平静下来，工作意愿下降。此时作为领导者，如果不断地去激励他，他度过这个周期以后工作意愿又会回升。（3）员工工作能力和工作意愿的四个阶段第一个阶段：低能力，高意愿。第二个阶段：有一定的能力，变动着的意愿。第三个阶段：更高的能力，变动的意愿。第四个阶段：高能力，高意愿。高能力、高意愿的阶段是企业的管理者特别希望的。
