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1、小班数学鞋子配对教案反思这是小班数学鞋子配对教案反思，是优秀的小班数学教案知识，供老师家长们参考学习。 活动目标:、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。2、初步培养观察力和动手能力,萌发对科学活动的兴趣。、养成自己整理鞋子的良好习惯。、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备:半圆形的座位安排,中间留有空地;经验准备:宝宝有穿脱鞋子的经验材料准备：与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来；人手一张白纸；欢快的音乐一段。活动过程一、 奇怪的鞋子师：娃娃
2、家里的宝宝呀，特别爱漂亮,她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多,最后,连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子,一只是大的红鞋子,一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子）,可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测,引导幼儿发现两只鞋子的不同）小结:两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。二、我的鞋子师:那我们穿的鞋子是怎样的,它有什么特别的地方呢？师:我们穿的鞋子的大小相同,颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外,它还有什么特别的地方呢?教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密小结：两只大小相同，颜色一
3、样,款式一样，鞋底的花纹和形状也相同,但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。三、鞋子配对（出示鞋架和随处乱放的鞋子)师:娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到,还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明,能够把鞋子一双一双的整理好,他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下,好吗?可是怎样的两只鞋子才算一双呢?师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的,请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢?小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样,凹型所朝的方向不一样的
4、两鞋子叫一双,所以要放在一起。四、养成整理鞋子的好习惯师：我们的小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。平时,我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。活动反思:1、根据幼儿的需求生成教育。本活动的设计以为了孩子的发展的新课程理念为宗旨,教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验,获得学会学习的能力,当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子），于是我生成了鞋子对对碰这一活动。通过幼儿的实践,来解决幼儿实际生活中的问题,从而把数学的概念渗透于生活,促进幼儿的发展。2、让幼儿
5、在同伴的相互作用下进行学习。同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式,会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。3、提供合理的教育平台。活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意玩中学,玩中教，玩中求进步的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。相关知识小班数学优质课：小兔家的院子:小班数学活动小兔家的院子教案主要包含了活动目标，经验准备。物质准备，活动过程
6、等内容，尝试将物体按一定的规律排序,初步体验按规律排序的美感。在教师的启发下,愿意进行思考。适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看小班数学优质课小兔家的院子教案吧。小班数学教案:开心果果:小班数学活动开心果果教案主要包含了理论依据，实施策略活动目标,活动准备,活动重难点，活动过程等内容，初步感知4的形成，感受招待客人的快乐。适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看儿园小班数学开心果果教案吧。小班数学教案：以内的按数取物：小班数学活动4以内的按数取物教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容,引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。能进行4以内的按数取物或按物取数。适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看小班数学以内的按数取物教案吧。1
