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1、课 题Unit1 How do you go there?课 型展示课班 级姓 名使用时间主备人 复核人审核人【教材简析】本单元重点学习如何询问和回答日常出行方式。描述出行方式的英语表达法多是由“by+交通工具名称”构成。教师在教学过程中要注意多设立情境为学生综合运用语言提供机会。【学习目标】掌握出行方式的询问和回答方式：能听懂，会说，会进行会话。-How do you go to school?-I go to school by + 交通工具名称【学习重、难点】How do you go to school?【学法指导】 小组合作 情景表演【学习准备】 给学生发并让学生做导学案的学案自学部
2、分。【学习时间】 六 课时【学习过程】【Unit1 How do you go there? 第一课时导学案】【学习内容】Lets start Lets learn Lets play【学习目标】 听说读写短语：on foot, by bike, by bus, by train 听说认读短语：by plane, by ship, by subway 句式：How do you go to school/Canada?【学习重、难点】 掌握四会单词和A Lets learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能进行关键词替换。【学法指导】 创设情景 小组合作课 前【学案自学】1. 听录音l
3、ets chant,了解四会短语on foot, by bike, by bus, by train.2. 熟记单词:by foot bike bus train how go to school 课 中【小组合作】1.利用书中插图，学生分组操练句型：-How do you go to school? -I go to school2.根据卡片描述不同出行方式，学会使用by+交通工具【班内展示】1.做游戏，教师制作卡片，地点：school, Beijing, the USA;交通方式：by ship, by bike, by train等。鼓励学生自主选择出行方式及目的地，操练对话： How
4、do you go to school/Beijing? I go by ship/bike/train.2.让同学上台表演自由对话。【质疑探究】根据目的地远近选择恰当出行方式。【自悟自得】通过今天的学习，我能用所学句型自由对话。【达标测评】补全话语1.How do you (去学校)？2.I go to school (步行).3.How do you (到达) the hospital?4.I go by (飞机).课 后【课后反思】通过本节课的学习，自己有哪些收获、不足、困惑？ 【Unit1 How do you go there? 第二课时导学案】【学习内容】 Lets try Let
5、s talk Group work 【学习目标】1.我能听、说、读、写四会句子“How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike.”并能在情境中应用。 2.简述出行方式并说明理由。【学习重、难点】听说读写句式How do you go to school? Usually/Sometimes I go by 【学法指导】 学中练 练中学 小组合作课 前【学案自学】1.掌握单词：ship, plane, subway, how2. often sometimes usually near
6、 far 课 中【小组合作】1. 教师出示单词卡片，提问“How do you go to school?”学生根据图片内容回答“I go to school by”2. Listen to the Lets talk, and answer the question: How does Sarah go to school?【班内展示】1.回答问题How does Sarah go to school?2.跟读录音，进行关键词替换，展示操练对话。【质疑探究】1. Group work,调查学生出行方式。如：One student go to school by bus. Two studen
7、ts go to school by bike2. 距离远近与所选出行方式关系。【自悟自得】本节课学的单词我会读、写。主要句型已经熟练掌握。会询问别人出行方式。 【达标测评】连词成句1. do, go, how, you, to, school (?) 2. go, I, foot, on, school, to (.) 3.home, office, my, near, is, the, post (.) 课 后【课后反思】通过本节课的学习，自己有哪些收获、不足、困惑？今后的努力方向是什么？【Unit1 How do you go there? 第三课时导学案】【学习内容】 A Lets r
8、ead C Good to know Pronunciation【学习目标】1.能够正确理解并朗读对话，回答相关问题。2.了解辅音/b/,/p/,/t/,/d/,与元音/i:/, /i/的发音规则。3.了解常见的交通标志，如：Crosswalk, One way, No entry, No bikes, Turn right 和 No left turn.【学习重、难点】1. 熟练掌握文中的词组，并能熟读课文，复述课文，能运用文中句式造句。2. 难点是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。【学法指导】 图文结合 讲解与问答、练习相结合课 前【学案自学】1.预习课文中的短语2.
9、翻译下列词组和句子go to the park this afternoon bus stop which floor Its easy. See you then. 3.听录音，初步感知故事内容。课 中【小组合作】1.Listen to the Lets sing,学生跟唱，比比看谁唱得好。2.把短语放进对话中理解文意。3.再听录音，说说对话的内容。逐句听听录音，并译成汉语。最后，再连起来复述对话。可小组内几个同学相互聆听，相互改进提高。【班内展示】1.小组表演对话，看谁说的最好。2.根据课文内容回答问题。3.Pronunciation 学生跟读音标读例词。【质疑探究】 理解各个交通标志的意
10、义。【自悟自得】交通灯 交通规则 交通标志【达标测评】选出不同类的单词( )1.A.how B.what C.home( )2.A.bus B.foot C.bike( )3.A.fifth B.near C.far( )4.A.then B.usually C.sometimes 课 后【课后反思】通过本节课的学习，自己有哪些收获、不足、困惑？今后的努力方向是什么？【Unit1 How do you go there? 第四课时导学案】【学习内容】 B Lets learn Lets play【学习目标】1.听说认读下列短语：Stop at a red light. Wait at a ye
11、llow light. Go at a green light.2.听说读写单词：stop, wait, traffic lights, traffic rules.3. 了解基本交通规则；听懂英语指令做出相应动作。【学习重、难点】traffic lights and traffic rules【学法指导】 小组合作 交流探究课 前【学案自学】1. 检测单词：stop, wait, traffic lights, traffic rules2. 说说这些短语的意思：go stop wait traffic light traffic rule 课 中【小组合作】1. 看Lets learn 部
12、分图片，猜出相应短语的意思。2. 根据指令在组内做出相应动作。合作要求：、小组长带领小组成员，交流各自的自学成果。 、小组长对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助。 、对于本组出现得问题，用笔画出。 【班内展示】1、读Lets learn 部分中短语：Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light.2、根据老师的指令做出相应动作反应。【质疑探究】How to watch the traffic lights?【自悟自得】谈谈自己的收获和感悟：1、本节课我学会了：出行应注意看交通灯，记住交通规则。2、掌握不太好的是：根据指令动作反应慢。【达标测评】补全单词，并写出汉语意思。1. affic 2.st p 3.w t 4.f ind 5.tr ffi r l 6.r emb r 课 后【课后反思】通过本节课的学习，自己有哪些收获、不足、困惑？【Unit1 How do you go there? 第五课时导学案】【学习内容】 B Lets try Lets talk C Lets check【学习目标】1. 能听懂，会说，并能书写句型：“How can I
