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1、我们成功了7篇我们成功了下面是我收集的我们成功了7篇 我们成功了，以供参考。我们成功了1二年级语文上册我们成功了一课教学的目的除了让学生认识并掌握一定数量的生字、新词，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，并积累语言，还要增强学生民族的自信心和自豪感。学生们潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够的舞台为了打造好这个平台，教学中我主要做好以下几个方面：?1、充分相信学生，使学生乐学、会学，让学生成为学习的主人。我们都知道，如果学生能够在学习的过程中感受到快乐、满足的话，就会积极地投入到学习中去。所以在课堂上，我努力创设轻松、自由、民主、平等的教学氛围，让孩子们的思维在无拘无束中发展、飞越、
2、撞击。2、努力当好学生学习的组织者和引导者。课堂上，我把学习的主动权交还给学生，让他们知道学习是自己的事，在课堂上，我把学习的主动权交还给学生，让他们知道学习是自己的事，在课堂上教师和他们是平等的。他们可以去评价老师的教学。对于学习，他们必须自己去选择、自己去思考，从而初步建立不唯书、不唯师的意识。因此，这节课上，我设计让学生自己布置适合自己的作业和说出本节课令自己最满意的和最不满意的地方。教学写字时，我让学生自己去观察生字，并提醒同学写的时候要注意什么3、“以读为本，以学定教”，在课堂教学中，我尽量遵循学生的认识规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既教书，又育人。如：在阅读教学中，我
3、把读放在首位，让学生把课文从读正确流利有感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感与此同时，我还重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练，如：在教学第二自然 段时，我设计假如当时你就在人群中，你会高呼什么?有什么表现?让学生在训练的过程中， 发展语言，增强民族自信心4、“生活处处皆语文”，我注意课内的积累和课外的引伸 拓展。因此在教学中，我引导学生学习课文、感悟语言的同时，把学生的目光牵引到课外。让他们学会关注社会，关注国家大事。因此，课前我们谈到了刚闭幕不久的雅典奥运会，课后我又建议学生去收集有关奥运会和有关北京的资料，进一
4、步拓宽学生的语文知识，提高学生学习语文的能力和增强学生的语文素养5、灵活使用多媒体课件。在教学中，我恰到好处地运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的兴趣，更重要的是使它贯穿于整节课的教学内容，使它成为学生更好的学习语文的纽带。以上就是我分享的我们成功了教学反思的全部内容，希望可以帮助教师们做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。我们成功了2知识教学点1、 认识14个生字。会写10个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、 增强民族自尊心和自豪感。能力训练点培养学生的朗读感悟和搜集资料的能力。教学重难点1、 认识14个生字
5、。会写10个字。课时安排2课时第2 课时教学设计（一） 谈话导入1、 每个人都有成功的经历，请大家简单的地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。2、 大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？（二） 创设情境1、 播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。2、 记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？3、 看过的同学当时心情怎样？（三） 初读课文1、 激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。2、教学设计3、 学生读书，教师巡视指导。（四） 朗读感悟1
6、、 教师范读（激动、自豪的语气）2、 你从老师的读中听出了什么？3、 说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。4、 小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。5、 指名朗读，相机指导全班学生朗读。6、 老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称我们成功了！（师生齐读课文）（五） 识字写字1、 在朗读重点词句中指导认读生字。2、 识记生字的字形。3、 写字指导我们成功了3我所做的课件是九年义务教育课程试验教科书二年级上册第11课-我们成功了第二课时。这篇课文主要通过写北京申奥成功来表现全国人民的欢乐，激动与自豪。这一课时的重点主要是通过指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，
7、来体会北京申奥成功的喜悦，增强学生的民族自尊心和自豪感。所以，我设计了两个部分，第一部分主要观看申奥纪录片，第二部分指导学生朗读。首先，出示与课文想对应的人们在申奥成功时挥舞欢庆的图画。（点击）让学生有一个最初的印象。接下来，出示课文（点击），让学生在5分钟自由时间内熟悉课文，阅读课文。这时候，学生仅仅通过简单的文字并不能身临其境地体会感受当时的情景。为了让学生更好的理解课文，了解当时北京申奥的背景知识，更深入地体会人们激动自豪的心情，我准备了一段“申奥纪录片”（点击），让学生们感受北京申奥时的焦虑、欣喜与光荣，充分调动起学生的情绪，为下一步的朗读作好充分的准备。看完纪录片，当学生沉浸在欣喜、
8、骄傲中时，我“趁热打铁”的指导学生朗读。首先，出世课文第一段（点击），标出课文中应注意的词和应重读的词，用激动自豪的预期范读，然后指导学生把自己的心情读出来。（点击）接下来，第二段。这一段的生字比较多，先巩固生字，然后朗读。（点击）这一段是全文感情释放的最高点。应该用最兴奋、最激动的心情来读。为了充分调动学生的情绪，我让学生们边看课件朗读，边挥舞着自己的手臂，好像每个人紧握鲜艳的五星红旗一样，尽情高呼：“我们成功了！我们爱北京！祖国万岁！”在学生激情释放以后，我准备了一些有关北京奥运的图片以及北京申奥的资料（点击），让学生们不仅能从听觉上感受，更能从视觉上感受北京奥运是我们的骄傲！（点击）如：
9、奥运五还旗、北京申奥标志、北京申奥会徽以及其他庆祝画面等。让学生充分了解课文以外的奥运新知识，将来也能为北京申奥贡献一份小小的力量。这节课，通过课件的展示，结合朗读，我想对学生更深的理解课文是有效的。我们成功了4十一月六日，我们终于迎来了一年一度的秋游，虽说这时北京的第一场瑞雪已经飘过，但勉强也能算秋游吧。我们的目的地是京郊顺义拓展中心，刚刚踏入拓展中心的大门，我便感受到了一种不一样的感觉，参天的大树飒飒作响，清冽的溪水潺潺流过，秋带着落叶已经悄悄远离，伴着阵阵寒风的冬天正在走来，天更冷了！集合的地方不算大，但当我们14个班整齐的站好后，却也显得十分宽松我们每班分为4组，兴奋地听完教官的”演讲
10、”，便迫不及待地按照规则和路线向指定的地点出发我们的第一个目的地是水阵，开始我们还以为是什么划船一类的活动，没想到竟是走华容道，在地上依次摆放十一块石头，左右五块石头上各占一个人，按照一定规则移动，最后要求达到指定位置，这个华容道的设计十分巧妙，也十分难走，于是我们分工协作，一部分人当”棋子”，另一部分作为”参谋”，在一旁思考方法，虽然大家都各司其职，干得十分起劲，但上天却似乎故意要和我们作对，我们的工作进展得十分不顺利，不是”棋子”没听清”参谋”的方法，就是走入了一个死角时间一分一秒地流逝，我们的心情也越来越急躁，但是功夫不负有心人，经过四十分钟的不懈努力，我们一步一步地走到了终点，闯过了这
11、一关在兴奋之余我们迅速向下一项进军了，这一项是让大家在闭着眼睛的情况下做出一个五角星，而且得全组14人都上，真是个难题啊但这难不倒我们聪明的张一驰小朋友，他摸了摸脑袋，转了一下眼睛，想出了一个大家都觉得不行的方法，我们都认为这个方法不合规定，但最后不但没有被否定，反而得到了教官的表扬，表扬我们这么快就想出了好方法，而且是唯一一个没有借助老师提醒的组。我们也没有时间庆祝了，看完老师留下的一个大大的A后，我们便火速赶往木阵。木阵的第一个活动最难，一人手上套两个环，并把两个环用绳子系在一起，让我们把它解开，这可难坏了我们这些大老爷们了，这哪是我们干的活啊，不论我们怎样绞尽脑汁地思考都得不出答案，但是
12、我们却玩得饶有兴趣，就像忘了我们的任务一样，可有时候事情往往和想象的相反：就在王子旭和冯吴打闹的过程中闹着闹着，结果“一不小心”就把绳子给弄开了，就这样，一个看似根本解决不了的问题轻松地解决了。下面是我们男生的强项，体力活，就不说了。时间已经只剩下三分之一了，而我们还有三个阵没有闯，想到这，大家都有些心灰意冷但谁也没有轻言放弃。就这样，我们用三分之一的时间又完成了两个阵，虽说还是有一个没有完成，但我们努力了，所以我们不后悔。终于到了颁奖的时候！是见证我们成果的时候了！我想我们至少是个三等奖吧。但三等奖却不是我们难道是二等奖？答案也不是，完了，没戏了。这时我却听到：“一等奖！初二四班！帅哥团！”
13、“耶！”教官刚刚念完我们就都高兴得跳了起来，因为那个奖杯不仅仅是奖杯，更是我们四班的荣誉，是我们汗水的回报，努力的结晶！中午吃完饭，下午参观完汇源果汁厂，我们快乐的秋游就结束了。它将是我们永恒的记忆，不变的美好！我们成功了51、认识14个生字、新词。2、学会书写10个生字、新词。3、让学生了解申奥成功时激动、欢乐和自豪的心情。4、通过学习，是学生从小养成热爱祖国，热爱集体的好习惯。1、学会书写10个生字、新词。2、让学生了解成功后激动、欢乐和自豪的心情。讲授。2课时。课件、生字卡片。第一课时一、质疑导入1、谈话：同学们，你们现在会自己穿衣服吗？（学生回答。）那么，不会穿衣服的时候有吗？从自己不
14、会穿衣服到会穿衣服又算什么呢？（其实，我们从自己不会穿衣服到会穿衣服就是一种成功。）那么，今天我们一起学习一篇关于成功的课文。2、板书课题（课件展示）：我们成功了二、探究新知1、初步感知课文内容： 教师范读课文（播放动画）提示：看动画，说一说你发现了什么？ 学生初步感知课文，提问：读了课文你能说些什么？2、生字教学： 读课文，勾划生字、新词。 演示课件，出示生字、新词。学习功奥讯传约聚挥锣淌泽拥扬12个生字。（鼓励学生认识生字也是一项成功，如果大家能读课文更好，这又是一项成功。） 巩固生字，再感知课文内容。3、写字教学： 教师范写。（演示生字的书写笔顺，让学生通过一种直观的过程来学习。）（提示学生要准确的书写，还要认识和会写这些字。） 我会写展示。4、再次感知课文内容：（范读课文）提问：课文中讲什么取得成功了？（申办2023年北京奥运会成功。）（提示学生多读课文，帮助理解。）三、指导读书1、小组自由读课文。2、说一说读了课文了解到了什么？3、表演读书游戏。四、作业安排1、熟读课文，再感知课文内容。2、书写生字、新词。第二课时一、复习导入1、回忆上节课讲了什么？请说一说。2、点生读课文。二、品读课文同学们，课文中是讲什么取得成功了？（申办2023年北京奥运会成功。）1、刚才有同学已经再一次
