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1、年度第一学期校本培训计划工作计划根据东辽县中小学教师全员培训实施方案精神，按照东辽县教师进修学校的具体安排计划，结合我校教师新课程培训的实际，对我校_年下半年工作做如下安排：一、加强领导，成立机构，设专人负责。（1）校本培训领导小组组长：宪军副组长：高波成员：教革丽娜永涛高远（2）学科负责人语文组：德巍数学组：佳琦英语组：毅力政史地组：永涛理化生组：纯辉体音美劳微：凤波二、培训内容（一）学历升级培训为完成“_”计划中对教师学历达标的要求。我们决定对全校教师学历情况进行全面摸底、调查、采取必要措施，加大学历升级的力度，提？和鼓励教师在职进修学习，达到中学规定学历。同时鼓励参加研究生课程班学习，确
2、保我校教师队伍学历再上一个新档次。（二）教师综合素质提高培训1、培训对象：全体教师2、培训形式：（1）积极参加市县两级培训;（2）组织开展校本培训;3、培训课程安排：（1）教师全员培训教材（四个模块）：师德教育、新理念、新课程、新技术。（2）三类课程管理层次（A、B、C三类）各层次教材及学时、学分计划表：模块课程管理层次课程内容学时学分师德A新时期师德精神颂歌30.5B教师职业与发展20.2C教师职业道德的构建与修养30.3新理念A推进新课程-问题与案例分析101B新课程实施难点与教学对策80.8C自选202新课程A中小学各学科课程标准与大纲对比研究80.8B中小学各学科教学实施指南50.5C
3、自选303新技术B信息技术高级培训教材151.54、组织形式（1）AB类课程培训参加市、县级骨干教师培训。然后由骨干教师在校内进行分散培训。_年底完成以上全部课程。（2）C类课程由学校组织、利用校本培训实施完成。课程内容将根据我校教师实际进行选定（见县培训安排中选修课程目录，学校将统一组织学习教师职业道德与发展，新理念和新课程，由学校选出内容培训。（1）B类课程以教师职业与发展为主，以市培训骨干教师为辐射，以光盘爱的教育-全国优秀教师师德报告团作为校本培训内容。（2）新课程实施难点与对策、中小学各学科教学实施指南两部分内容（13课时）配合教研部门具体计划实施。新技术培训，配合电教部具体实施。（
4、3）A类课程：师德部分新时期师德精神颂歌、新理念部分：推进新课程-问题与案例分析、中小学学科标准与大纲对比研究18课时，骨干教师由市统一培训其余教师由县里具体安排培训。三、加强管理、保证质量按着县全员培训实施方案要求，我校将加大力度，加强管理、完善制度。严格把关，保证质量。1、保证时间，保证地点2、注重过程性材料积累，各类记录齐全保证按时整理、归档。笔记勤检查，发现问题，及时整改。3、做好继续教育证书登记管理，保证各类课程学时到位、考核到位、考试到位。四、具体活动落实安排1、县级学科培训（总负责：吴波）学科时间地点参加人员带队组长语文_月_日局一楼会议室任课教师德巍数学_月_日局一楼会议室任课
5、教师立民物理_月_日实验中学任课教师纯辉化学_月_日实验中学任课教师云刚历史_月16实验中学任课教师郑刚地理_月_日实验中学任课教师走健生物_月_日实验中学任课教师艳凤英语_月_日局一楼会议室任课教师毅力音乐_月_日局一楼会议室任课教师振阁美术_月2_日局一楼会议室任课教师春平体育_月_日局一楼会议室任课教师凤波2、校本培训具体安排（总负责：田永涛）时间地点参加人员负责人周三7、_节校电教室全体教师高波教革周一_节校长室数学教师宪军莉岷周一_节校长室体音美劳教师高远凤波周二_节校长室语文教师丽娜德巍周四_节校长室理化生教师教革纯辉周四1、_节校长室英语教师高波毅力周五_节校长室政史地教师永涛年
6、度第一学期校本培训计划工作计划（二）一、指导思想：以_为指导，以基础教育课程改革为中心，以教育科研为引领，切实落实学校_-_年校本研训计划，以师德师风建设为核心，以提高教育教学实践能力为重点，以教师参与校本研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，促进学校可持续发展。二、培训目标通过校本培训，能使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。三、培训形式-集中组织培训与自学相结合。1、举办专题讲座形式聘请校内、外专家进行各类专题讲座，如：科学研究方法、新课程中的教与学、信息技术
7、与课程整合、教师教育能力研究等讲座。2、自学-反思形式在学校的规划和指导下，教师根据科组安排及自己的需求系统学习教育专著（每学年一本）并做好读书笔记（1000字），然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。3、实践与交流形式（1）教研组内利用业务学习时间开展集体备课、听课、评课、案例分析与研究。通过同伴互助、合作交流提升业务能力。（2）开展青年教师培训、校级骨干教师培养活动；论文、教学设计、教学案例、课件制作评比等活动。（3）开展校内教学竞赛，提高教师的教学技能。（4）以课题研究为载体，以课堂教学中出现的问题为内容，开展教学实践研究。按时召开“_”课题结题大会和表彰大会，举办“_”教育科研
8、课题国家级、市级课题的开题工作，继续发动、组织课题的申报工作。形成教研组有课题、人人都参与的良好局面。四、培训内容1、师德培训以_为指导，以教师法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范为依据，理论联系实际，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观。2、班主任队伍建设培训，教师心理健康培训3、教师现代教育理论及专业知识更新的培训根据学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。（1）培训的内容：重点是现代课程理论和现代教学理论。学科
9、课程标准、学科知识的拓宽、应用与其他学科联系综合。（2）培训的方法：听讲座、组织集体备课、听课、自学等。每位教师必须完成一份集体备课主讲稿。4、课堂教学能力的培训按照教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。（1）培训的内容：重点对课堂教学模式、课堂教学方法等方面进行培训，特别是现代教育技术与学科整合的培训。（2）培训的方
10、法：教案设计评比，课件制作评比，课堂教学评优活动。通过研究课、说课、评课及各类评比活动，认真研讨课堂教学模式与方法，以点带面推动课堂教学改革。每位上研究课的老师完成一篇优质教案。五、培训的考核与管理（1）加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据，为学校的发展提供历史材料。（2）认真记载教师参加校本培训的出勤情况，并放入个人培训档案，作为考核依据之一。（3）根据“省继续教育学分认定细则”规定的各种培训的学时学分，登记培训的学时和学分。（4）将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重
11、要依据。校本培训计划（第一学期）温州市机关一幼园本培训计划表-即学科素养提升行动学期计划（_学年）学校：温州市机关第一幼儿园申报时间：_年_月一、培训目标和培训重点根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（_-_年）的要求，以“立足学校，校长负责，聚焦课堂，提高质量”为核心。本学期，我们将继续针对浙江省教育厅_浙江省中小学教师发展培训若干规定（试行）_（浙教师（_）_号）和温州市教育局_温州市中小学教师专业发展培训实施办法（试行）_（温教师（_）_号）以及温州市中小学教师学科素养提升行动实施细则结合本园实际，认真_执行。以幼儿园总的教育教学工作计划为发展方向，以市规划课题为统领，大力开展园本教研，
12、组织形成园本科研，提高园本教研的有效性、科学性，优化教师教育教学能力；我们将重点围绕学科素养提升行动中_学年园本培训主题“科学领域”，开展“有效备课与教师专业成长”的系列教研活动，确保学习培训时间，开辟多种培训渠道，为迎接幼儿园园本培训工作规范运行，特色发展打下坚实的基础。二、主要内容和基本形式我园的园本培训分为园级培训、教科室和教研组培训、个人自学三个层次进行，通过集体备课、主题调研、专题讲座、推门听评课、岗位练兵、班级品牌展示等多重教研形式，主要围绕专业精神、专业知识与技能、专题培训、专业学科特色四个方面来制定园本计划，大致从园本教研和园本培训两个大方面来具体实施。1、专业精神通过读书活动
13、和教师经验交流会，学习现代教学理论，教育思想，在教学实践中有效结合理论知识，提高教师职业素养和教学理念。a、好书分享，撰写心得。领会幼儿园教育指导纲要、学前教育保教指南精神，认真学习温州市幼儿园保教工作规范、分时段集体阅读张明红主编的给幼儿园教师的101条建议-数学教育，并做好读书笔记，继续开展读书月沙龙系列活动，要求每位教师撰写一篇读书心得，并根据教师自身发展的需要，对不同年龄段的教师的阅读能力有不同的要求；对_周岁以下的青年教师要求每学期两篇字数不少于1500字的读书心得；对_周岁以上的老教师要求每学期一篇字数不少于1000字的读书心得，并将有效成绩纳入学科素养提升行动的专业阅读板块，并做
14、好学时登记。b、特色主题经验交流。本学期，为了提升教师语言组织能力，现场交流能力，我们将结合“_月一报”经验交流活动，采取“班级轮流制，主题经验分享化“的形式，让每个老师结合规范，联系班级教学实践每个月进行15-_分钟的学习经验交流，逐步实现对教师从散讲到主题交流到讲座分享的教学能力的提升。2、专业知识与技能本学期我们将以“以园为本、以幼为主、以师为心”的相辅相成的园本教研模式，通过教研组的集体备课（每周一次）、推门听评课（每周_次）、一班制（每周一次）、二人团队赛（每学期一次）、特长选修（每两周一次）、等一系列教研活动，力求创新，满足教师专业知识与技能发展的需求。（1）、完善“集体备课核心小
15、组”。本学期，我们将继续完善发展“集体备课核心小组”，围绕学科素养提升行动培训主题“科学领域”，重点以“数学主题”为中心，以“数学课例”为载体，明确主题，讨论分工，实施方案、总结反思等研讨形式，在一个学期的开展中，每个班段在园长和教科室主任的带领下，在组长的分配下，在教师分担责任的情况下，较有序的开展备课活动；每个班段选取_位左右的教师担任核心备课小组的主备人，每个主备人自行搭配一名教具制作者，然后通过核心小组的备课细节处理，如“分析教材、讨论教学环节的设计、修改方案，落实制作教具、实践操作、反思反馈、再次修改教案”等环节，使每个活动都能够呈现积极的一面，使每个老师都能够在活动的开展中获得发展。本学期我们将对“集体备课核心小组”的成员实行学分责任制，对主题的研讨实行“推研”制，对教
