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1、山 羊 过桥教学设计资料 教学要求: 1. 能正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。 2. 学会8个生字，理解由生字组成词的意思。 3. 理解课文内容,懂得遇事想到礼让,做到先人后己，能够把事情做好。 教学时间:两课时 第 一 课 时 一、 激学导思 山羊过桥，小朋友们一定是第一次听说,多有趣呀！对这个课题你有问题想问吗 二、 指导自学 1、一读课文,要求读准字音，不能直呼的先拼读再直呼，难读的多读几遍。 2、二读课文，要求给自然段标上序号,图文对照读，边读边想自己提出的问题。 、检查读书,先组内读,学会互评,后汇报读，教师纠正字音、停顿。 三、 点拨提高1、看图精读第一自然段 (1）指导看图,
2、练习说话：山羊过的是一座什么样的桥（出示桥的贴图)()图文对照学句子:课文是怎样写这座桥的呢找出句子读一读。 （3）指导朗读：如果你走在这样的桥上,心里会有什么感觉能把担心害怕的感觉读出来吗 (4）读文贴画:两只山羊分别站在桥的哪一边呢找出句子读一读。(出示贴图）谁能把两只山羊贴在正确的位置上 （5）挖掘空白，想象说话:黑山羊胳膊挎着什么白山羊手里拿着什么他们过桥想干什么 (）指导朗读：他们俩都想过桥，心情怎么样能把这种高兴急切的心情读出来 吗 (）指导说话：用要也要说一句话。（出示一只足球)下课了,两个小朋友跑到球场上(出示滑梯的图片）星期天，两个小朋友来到公园(为进一步指导说话做好铺垫）2
3、、精读第二自然段 （）指导读第一句:两只山羊走到桥中间,(移动图片)他们能过去吗课文是怎么写的指导朗读：他们都想过桥，可又过不去，心里怎样能读出来吗 （2）启发创造性想象:如果是你会想出什么办法呢 (3)指导读第二句，那么山羊想出什么办法呢指导朗读：两只山羊的话应怎么读 3、图精读第三自然段 (）轻声读课文,边读边想:黑山羊想的办法行吗（2)读后演示：谁能把山羊过桥的情景演示给大家看看,边演示边讲解。 （3）引导说话:山羊过桥之后,会相互说些什么呢 四、 精练强化、训练听说,渗透教育：刚才,我们用要也要说一句话，现在我们又学了很多内容,你能接着往下说吗如：下课了，两个小朋友跑到球场上，小明要踢足球,小刚也要踢足球,可是只有一个足球,怎么办呢 2、创设情境，师生表演讲故事：这个故事写得真好,让我们懂得许多道理,你愿意把这个故事讲给家人听吗（出示王冠)这是故事大王的王冠,谁讲得最好，我们给他戴上!教师可扮演家人角色，故意出错,训练听说能力，培养学生的品质。1
