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1、科学活动教案4篇儿童科学教学活动设计下面是我分享的科学活动教案4篇 儿童科学教学活动设计，供大家品鉴。科学活动教案1活动目标：1、在排积木活动中，体验力的传动现象。2、尝试同伴之间的互相合作，有一定的团队精神。活动准备：中型长方形积木若干。活动过程：1、引导幼儿在游戏中感知积木排列的方法。幼儿分组拿积木进行排队游戏，教师重点观察幼儿是如何给积木排队的。请幼儿分组师范，重点介绍间隔排队的方法。2、幼儿集中学习间隔排队的方法。幼儿分组尝试间隔排队的方法，在操作中幼儿如果不小心碰到积木发生传动现象，引导幼儿注意观察。教师：为什么前面的积木倒下来，后面的积木也会跟着倒下来呢？3、全班合作排列积木。教师
2、引导全班幼儿合作排列，感知和做的快乐。科学活动教案2活动目标1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。3、学习用形容词表述观察结果。活动准备：幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。活动过程一、复习儿歌七个妞妞来摘果引出主题。师生共同念儿歌。教师：七个妞妞摘了哪些水果？这些水果穿着怎么样的外衣呢？二、幼儿交流自己带来的什么水果？感知水果的外形特征。教师：小朋友你带来的是什么水果？它穿着一件怎么样的外衣呢？以小组为单位，让幼儿充分
3、感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，教师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣？三、探索果肉宝宝。1、观察水果横切面。切开水果：用实物展示台放大形象。让幼儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。教师：果实里面有什么？什么颜色？象什么？你还发现什么？2、品尝水果。每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推测这是什么水果。请幼儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。三、游戏活动：给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。四、游戏活动：水果
4、蹲。介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了（台上没有的水果），也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲！香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！”科学活动教案3一、活动目标1学习比较物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高”、“矮”表示比较结果。2思考、解答活动中提出的问题，培养思维的灵活性。二、活动准备1对比较高矮有初步的经验、PP
5、T课件2椅子一张。三、活动过程1比较高矮。活动导入；（1）观察比较教师和小朋友的高矮。“教师站立。“我是高还是矮？”“结论：因为没有人和老师比，所以不知道老师是高还是矮。”请一小朋友和老师并排站立。“小朋友和老师站在一起比，我们两谁高谁矮？你从哪看出来的？”（两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。）小朋友之间比高矮。“请两三对小朋友作比较，再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比较。”教师请几位小朋友回答他和谁比谁高谁矮。想一想：在我们周围环境中，什么东西高，什么东西矮？变换站立位置比较（两人站在不同高度的位置上进行比较）。让被请幼儿站在椅子上（高于老师）。“现在再比比看，我们俩谁高谁矮
6、？为什么？”“小结：比较人们个子高矮时，两人要站在同一平面上，也就是要站在同样高的地面上，才能比较出谁高谁矮，现在小朋友明显高，是因为他在椅子上老师站在地面上。实际上它还是比老师矮。”2感知高矮的相对性（让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比）。（1）观察比较。请一小朋友甲和教师比高矮。再请第二位小朋友乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。“怎么一会儿甲小朋友矮，一会又说他高，到底甲是矮还是高？”讨论：引导幼儿观察、思考，看一个人是高还是矮要看他和谁比，甲小朋友和教师比时矮，可他和乙小朋友比就高。（2）小朋友之间比较。另请三位幼儿（高矮依次递增）进行比较，可重复两三次。（3）小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁
7、比，当他和个子高的人比时，他就矮，而和个子矮的人比时他就高。科学活动教案4活动内容：小雨点去旅行活动目标：1、通过实验使幼儿初步感知“雨水不见”的奥秘，并感受自然现象的变化。2、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。3、幼儿体验成功的快乐。重点：通过实验使幼儿初步感知“雨水不见”的奥秘。难点：激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。材料创设：1、电暖气1个2、吹风机1个3、小手帕14个4、雨点图片4张5、插线板6、曾让幼儿感受雨天的快乐及变化活动流程：故事导入讨论、理解动手操作表达表现活动过程：一、故事导入T：今天，我带来了你们的好朋友，和我们大家一起学本领、一起做游戏，你们能猜出来他是谁吗？（出示
8、雨点的图片）S：小雨点（雨点宝宝）。T：这里有好多的雨点宝宝。既然你们和雨点宝宝是好朋友，那他有困难我们应该怎么办呢？S：帮助他。T：小雨点呀，他很喜欢在外面旅行。可是呢，他已经旅行了好几天，他有点想云妈妈了，他想回家了。但是呢，他又不知道怎样才能从湿漉漉的地上回到云妈妈的身边。所以呀，他就想到了你们，想请你们帮帮他，看看你们能不能想出好的办法来帮助他。T：那你们就替小雨点想个办法吧，让他赶快回到妈妈的身边。二、理解、讨论T：你们可以互相讨论，也可以一个人想办法，然后把你们想出来的办法告诉小雨点，让他快点回家。（幼儿讨论）T：谁能告诉小雨点，你想出了什么办法？（请34名幼儿回答，最好能说出用太
9、阳，风等自然条件。）小结：小朋友们想出了这么多的办法，帮小雨点回家，小雨点真开心。你们的本领真大，真聪明。T：对了，我差点忘记了，还有许多的雨点宝宝呀，他们在旅行的时候，都跑到了我的小手帕上，你们能不能也把这些雨点宝宝送回家呢？要是他们回不去家也会很伤心的。S：能。T：那你们还能想出什么办法让雨点宝宝回家呢？（请34名幼儿回答，最好能说出用吹风机，电暖气。）三、动手操作T：你们想的办法真多，真棒。T：刚才呀，小朋友们想出来的办法都是不一样的，有的说用太阳照，有的说用吹风机吹，有的还说用电暖气烤一烤。那我们自己动手来试一试，看看你们想的.办法能不能把雨点宝宝送回家，行不行。T：老师呀，给每个小朋友都发一个小手帕，你们用自己相出来的办法把雨点宝宝送回家，好吗？四、表达表现T：你们把雨点宝宝都送回家了吗？T：谁能告诉我，你是怎样把雨点宝宝送回家的呀？（请幼儿说明、演示）总结：雨点宝宝都回家了，你们高兴吗？那你想想，如果雨点宝宝跑到我们的身上，衣服上，鞋子上，我们应该怎么办呢？（作为延伸）
