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1、大班数学活动奇妙的数字“0”教案反思大班数学活动奇妙的数字“0”教案反思主要包含了活动目标,活动准备，活动过程,活动反思等内容,了解、懂得“没有了”可以用“0”表示,并初步了解“0”还可以表示“起点”、“界限”等,探索“0”在生活中的作用，通过故事探索得数是0的减法算式，体验数学活动的乐趣，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看奇妙的数字“”教案吧。 活动目标: 1.了解、懂得没有了可以用0表示,并初步了解还可以表示起点、界限等，探索0在生活中的作用。 .通过故事探索得数是0的减法算式，体验数学活动的乐趣。 3.培养幼儿对数字的认识能力。 .让幼儿懂得简单的数学道理。 5引发幼儿学习的兴趣
2、。 活动准备：数卡若干、直尺、课件。 活动过程： 一、谈话引入新课 1.读儿歌小猴荡秋千引入 2.小猴子荡悠悠，荡秋千玩累了,肚子也饿了,心里想：妈妈为我准备了什么好吃的?小朋友，我们一起去看看吧。 二、学习0的含义 （一)认识数字,知道没有了可以用0表示。 .出示课件，小猴子吃桃子的图片。提问： 盘子里有几个桃子可以用数字几来表示 小猴子吃了几个桃子盘子里还剩几个桃子我们用数字几来表示 桃子太好吃了,小猴子把盘子里剩下的个桃子也吃了,盘子里还有桃子吗？你能用哪个数字来表示? 出示数卡0，引导幼儿说0像什么,感知0的形状。 儿歌形象识记0：数字零，像鸡蛋,上下长，左右扁。 师小结: 0和1、2
3、一样,也是一个数。 播放课件，进一步认识数字0，知道没有了可以用来表示。 树枝上的桃子分别可以用数字几来表示？ 个气球都飞走了可以用数字几来表示?(二)的减法。1出图,师出示猴子吃桃,问：盘子里有几颗桃子,吃了几颗，还剩几颗?让幼儿列一个算式出来。 .出图,荷叶上有只青蛙,跳下水只,荷叶上还有几只青蛙？ 树上有只鸟,只一起飞走了,树上还有几只鸟? 4.小朋友想一想：7-7=?.小结：相同的两个数相减等于0. (三）了解0还可以表示起点、界限。 1.寻找直尺中的0，并知道0在这里起的是什么作用？（是起点的作用。) .玩数字宝宝排队游戏，感知0在这里表示起点。 3.观察温度计，了解0表示界限的含义
4、。 (四)联系生活实际，让幼儿了解在生活中的广泛应用。 1教师提问：你在什么地方见过0? .幼儿自由讲。 3.播放课件，拓宽知识面。 (五)小结:今天我们认识了数字宝宝0，知道它可以表示没有了、起点、界限等意义。其实，它在我们生活中无处不在，起着非常大的作用,小朋友只要仔细观察,一定会发现更多关于的奥秘。 三、活动结束 请小朋友收拾好学具，随着音乐排队到室外游戏。 活动反思: 在日常生活中,孩子们对于0都有了初步的认识,但是这些经验还比较零散、不完整。为了帮助孩子们更加全面的了解0的概念及在生活中的不同意义，本周安排了数学活动0,带领孩子一起探索0在生活中的作用。 活动分成三大块,分别是:认识
5、0、0的减法和0在生活中的意义.在认识0的环节中,我通过荡秋千的互动游戏,充分调动孩子们学习的积极性。当孩子们看到都被鳄鱼吃掉时，整个教室哄堂大笑,不停喊道：哈哈,没有东西了，是0。就这样,活动自然的引入主题。接下来,借助教学挂图及其启发性问题的创设，帮助孩子们初步了解 没有可以用数字表示的意义，孩子们都能较好的借助生活经验来表达出他们对的认识:盘子里原来有个桃子,猴子把它吃完了,盘子里就没有了桃子，就是用0来表示为了帮助孩子们了解0也可以表示起点、界限的含义，我借助玩数字宝宝排队游戏引导孩子们按顺数、倒数排队,使得孩子们在切身体验进一步感受0的不同含义。最后在探索环节中,引导孩子们从生活中找出与0有关系的物品，使得更好地感知、理解0在生活中的作用,从而激发孩子们对数学的好奇心和求知欲，体验数学活动的乐趣。反思活动，我发现：丰富的材料有利于孩子在直观形象材料中探索操作,去参与活动；游戏性的环节起到较好地教学效果,孩子们能自主的探究游戏玩法,从中学到知识;在探索环节中，可借助课前课件的制作进行闯关游戏互动环节,这样可以起到较好的提升作用。1
