《《热爱生命》口语交际活动课设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《热爱生命》口语交际活动课设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、热爱生命口语交际活动课设计小学语文四年级下册第五单元教学目标、继续感悟生命的价值，激发对生命的思考和热爱。、在口语交际的过程中提高学生的口头表达能力，培养认真倾听的习惯。3、培养学生搜集和处理信息的能力课前准备：布置学生观察了解动植物的生命现象，广泛地搜集关于生命的名言、诗歌、故事等资料。教学过程：一、 名言导入1、课件出示人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争 -奥斯特洛夫斯基2、指名读3、生自由谈对生命的
2、认识4、导入主题：这节课我们就以“热爱生命”为主题畅所欲言。二、明确要求1、让学生说说在口语交际时应该注意哪些问题2、引导学生默读书上的提示，了解本次口语交际的内容3、课件出示（1）说说自己了解到的生命现象（2）说说自己了解到的热爱生命的故事（3）说说自己获得的感受，得到的启发三、畅谈生命1、选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。（1）自己轻声练习讲述。 （2）自由选择小伙伴交流，互相评议、指正。（3）分组交流，互相评议、指正并推选出两名代表上台交流2、全班交流，师生评议，评出最佳讲演者。说的过程中注意语言流畅、中心明确，听的同学有不明白的地方可以提出来，对说得同学提出修
3、改意见，评出讲得最好的同学。四、总结今天的口语交际活动课，同学们在课堂上畅所欲言，相互之间通过交流分享信息，倾诉感情，表达看法，共同致力于“热爱生命”主题，提高了口头语言表达，对生命的意义又有了新的认识和感悟。活动总结和反思：本组教材围绕“热爱生命” 这一专题从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。本案例我引导学生谈谈自己了解到的生命现象，或谈谈身边发生的热爱生命的故事，或谈自己获得的感受和启发。在交际过程中设计多种交际活动。如：自己找小伙伴练习讲述；小组互相交流，互相评议、指正；每小组推荐一名同学上台交流，大家评一评谁说得最好。给学生充足的语言实践时间和空间，引导学生从多角度去想、去说、去听，使学生参与到交际当中，体验成功，享受快乐。
