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1、就业能力的概念及内涵：就业能力是一种综合能力。大学生就业能力是指大学毕业生在校期 间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需要、在社会生 活中实现自身价值的能力。就业能力体现了职业特性,、个体的综合素质以及社会用人取向 的有机统一。课题组的调查表明:在招聘、录用大学毕业生时用人单位更多地还是看重应聘者的综合能力、 社会经验和发展潜力等相关能力，比例分别为综合能力60.32%、社会经验18.21%、发展潜 力10.87% ；大学毕业生求职过程中专业能力、语言能力以及人际交往能力发挥主要作用， 比例分别为专业能力37.93%、自我表达能力23.64%、人际交往能力15.8
2、7%、外语能力 14.42%。就业能力在不同的发展阶段具有不同的内涵。对于大学生来说，就业能力突出表现为及时就 业能力和可持续发展能力。及时就业能力表现为专业能力和语言能力；可持续发展能力体现 为综合能力、学习能力、创新能力和意志力。大学生就业工作是一个复杂的社会系统工程，影响就业能力的形成和提升的原因也是多方面 的，主要有四：其一，政府积极的机制干预不到位，弱化了学校对大学生就业能力培养的功 能。其二，学校专业设置与市场需求脱节，导致大学生就业能力结构性失衡。其三，对大学 生就业指导不到位，影响就业能力的形成和提升。其四，语言能力不足,弱化了大学生就业能 力作用的发挥。提高大学生就业能力的建
3、议：（1）政府应对提高大学生就业能力实施积极的机制干预。（2）高等学校要尽快建立与市场经济相适应的办学理念、人才培养模式和运行机制，提 升大学生的就业能力。（3）大学生应增强提升自身就业能力的自觉性，着力升自身的就业能 力，做好积极的就业准备。表|用人单过暈关心年业生的曇件综件能力妊賤潜力社会经验思想品惟性别学枝常汽专业成坡茸他本科生SI 4%11.2%1.9%2.72%1.1%65.6%11. 1 %14.8%4.23%2. 2%1 (6%专科土59.9 %9. B7 %19.9%3.94%0. 23 %2.40%2. 85%&. 80 %总计60.3 %10. 8 %18.2%3.98%0
4、- 35 %2.52%2.96%0. 79 %恚：在束职过程中需要的主妄能力专业能力自我表达能力人际交往能力外语能力环境谨应能力本科生23.77%16. 83%11.17%8.47 %40.53%23.6EK15. 2613-6S%6.94%专科生19-11 %23.2L%14.41%15.15%0.32总计23. M %15. 87%14.42%8.14 %郭鹏大众化就业形势下大学生就业能力分析与对策研究扬州大学学报（高教研究版）,Journal of Yangzhou University（Higher Education Study Edition）,编辑部邮 箱2009年01期1 用人
5、单位对基础实践能力的要求高与大学生难以达到之间的差异近年来，用人单位在招聘大学生时，往往要求大学生具备一定的实践能力，或者把具备一定 的实践经验作为录用的必备条件。而大学生对自身实践能力的评价普遍较低。调查显示，超过一半的用人单位要求大学生具备各种实践能力，其中，87.9%的用人单位要 求大学生具备沟通协调能力（参见图1）。实践经验是实践能力的基础，实践能力随着实践经 验的积累而不断提高。调查发现，有63.2%的用人单位表示看重大学生的实践经验，只有5.5%的用人单位表示不看重。而大学生对自身的基础实践能力评价不高，体现在实践能力的 自我满意度较低上。从图1可以看出，满意度最高的是获取知识能力
6、，其选择比例也只有 47.7%;其他的几种能力分别为：沟通协调能力45.7%，人际交往能力42.2%，动手能力 30.7%，表达能力28.6%，组织管理能力22.5%。另外，有25%40%的大学生对各项实践 能力都感到很欠缺，欠缺度最高的是组织管理能力，为38.0%，其他依次为：人际交往能力 35.5%，表达能力34.4%，沟通协调能力28.1%，动手能力27.6%，获取知识能力18.3%。通 过对满意度与欠缺度的对比分析发现，大学生某些实践能力的欠缺度高于满意度，例如，从 图中看出欠缺度最大的是组织管理能力，而对此感到很满意的只有22.5%，二者相差15.5 个百分点。表达能力的欠缺度也高于
7、满意度。图1用人单位要求与大学生自身对实践能力的评价比较百冷比%用人软位璽求扼大学大瞬生自RXWfi2用人单位对知识拓展能力要求较高与大学生相对欠缺之间的差异拓展即开拓与扩展，其本意是指在未知领域里的不断发现。知识拓展能力是指在未知领域里 知识量的积累，对大学生而言，是要突破专业知识的局限，知识量呈发散状向其他未知领域 扩展，表现为知识的广博度和知识结构状况。调查显示，50%的用人单位最看重大学生的知 识广博度，其次看重的是专业知识，占43.5% （参见图2）。这说明用人单位对知识广博度的 要求比专业知识更高，也表明用人单位偏好“一专多能”的复合型人才。社会在选择大 学毕业生时，有时甚至对某些
8、非专业的因素更加看重，这已成为大学生就业成功不可忽视的 因素。据中国青年报2002年1月3日报道，福建西岸网讯科技有限公司在某重点大 学招聘商务代表时，面试中大学生知识面狭窄令招聘者失望，在该校200多名前来应聘的 毕业生中，只有3个人勉强符合要求。近几年来这一状况并没有得到明显好转，类似情况在 各高校招聘会中不难发现。调查显示,64.5%的大学生希望今后工作与所学专业对口，这表明 一半以上的大学生看重在校期间的专业知识学习，并愿意把主要精力花在专业知识的学习 上,而容易忽视对知识面的扩展，这样会导致知识广博度不够，知识结构单一，难以满足社会 的需求。图2用人单位对大学生知识要累的评价权重分布
9、情况小吟片硕祝严 计些L狀平弔卍竺创j |.打3用人单位对创新能力要求高与大学生较为缺乏之间的差异近年来，随着改革开放的不断深入和竞争的不断加剧，用人单位越来越认识到创新型人才的 重要性。调查发现，65.1%的用人单位要求大学生应具备一定的创新能力。然而有40.7%的 大学生感到自己的创新能力很欠缺，只有17.3%的大学生感到满意。调查还显示，只有 24.7%的大学生选择“经常在学习和工作中有创新的设想和建议”，偶尔有创新设想和建议 的占66.5%。有关资料显示在我国每年受理的近15万件专利申请中，大学生申请的仅占 0.05%，而在美国，每年受理的近40万件专利申请中，大学生申请专利的占23%左右。二 者的巨大反差，说明我国大学生创新能力相当欠缺，不能满足社会的需求，加强这方面的培 养和提高迫在眉睫。肖云；杜毅；刘昕大学生就业能力与社会需求差异研究一一基于对重庆市1618名大学生和 272家用人单位的调查高教探索,Higher Education Exploration,编辑部邮箱2007年06期
