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1、起点教育中心辅导学案 学生： 年级：四年级辅导科目语文课时： 2日期 第一课观潮课文解读一、观潮课文解读 “八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。课文结构清楚，层次分明。在文中，作者不但运用比喻、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特，
2、使人读后不禁发出阵阵由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！学习这篇课文，一是使我们通过阅读感受钱塘潮之“奇”，激发热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感；二是引导我们一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。本文的重点是感受钱塘潮的神奇壮观，难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。二、观潮课文题解 本文介绍自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。钱塘江大潮，指每年农历八月十八日在浙江省海宁县所出现的涌潮，也叫“海宁潮”。涌潮袭来时，潮头壁立，波涛汹涌，潮头高度可达米，潮差可达米，十分壮观。三、观潮内容分析 本课具体、生动、逼真地描绘了钱
3、塘江大潮的壮观。全文共个自然段。第一自然段讲钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。真是开门见山，一个“奇”字，紧紧地吸引了读者的注意，引人入胜。第二自然段讲作者在农历八月十八日即一年一度的观潮日，来到浙江海宁的盐官镇观潮，观潮的人很多。第三自然段讲潮来了，响声越来越大。第四自然段讲潮近了，雄伟壮观的场面。第五自然段讲潮奔腾西去，钱塘江慢慢恢复了平静。配合课文内容，安排了一幅插图，插图上展现了大潮涌来，海塘大堤上人山人海观潮的场面。四、观潮词义辨析 【沸腾热闹】课文例句过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。辨析这两个词意义相近，是一对近义词。主要区别是
4、：“沸腾”是比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。“热闹”则是指（景象）繁盛活跃。文中指观潮的人们情绪高涨，那个场面十分令人兴奋，所以选择的是沸腾一词。【颤动振动】课文例句再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。辨析这两个词意义相近，是一对近义词。主要区别是：颤动是指短促而频繁地振动。而振则是指物体通过一个中心位置，不断作往复运动。摆的运动就是振动。文章指潮声很大，把大地都震得在不断摇晃，所以选颤动。 五、观潮学习要点 、你学这篇文章，不仅要了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，而且要善于激发自己
5、热爱祖国大好河山的感情。、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，主动培养留心周围事物的习惯。、继续试着练习给课文分段。、学会本课生字新词。、放开声音，有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。六、观潮写作特点 课文结构清楚，层次分明，作者不但运用比喻、衬托等方法 直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情况和声威，还从观潮的人数之多，热情之高间接地表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”。七、观潮词语造句 【笼罩】大雾笼罩着大地，高速公路只得暂时关闭。 奶奶去世了，全家都被悲伤的气氛笼罩着。【屹立】举目远眺，雪山巍然屹立，在阳光照耀下，峰顶银光闪闪。中国是屹立在
6、东方的巨人。【人声鼎沸】新超市开业，人声鼎沸，门庭若市。每年家乡的庙会都是人头攒动、人声鼎沸一片热闹喜庆的景象。【横贯】陇海铁路横贯我国中部。这条铁路是横贯美国大陆东西重要城市的交通干线。【山崩地裂】随着接连不断响起的山崩地裂的爆炸声，山城好像进入了地狱之门。我看见那入口早在方才山崩地裂的巨颤中被碎石填没。【恢复】看着她恢复了天真活泼的样子，我们都为她高兴。大考过后，身心疲惫的考生都极需得到恢复。 八、观潮疑点解析 、作者听到的潮水声为什么越来越大声？他看到的潮水为什么从“一条白线”变成“白色城墙”？作者写潮水声音：先写“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”，然后写“响声越来越大”，最后写“那
7、声音如同山崩地裂”写潮水的景象：“只见东边水天相接的地方出现一条白线”这是远看时的样子。“那条白线很快地向前移动，逐渐拉长、变粗，横贯江面。”这是稍近时的样子。“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。”这是更近些时的样子。“那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”这是快到近前的样子。这钱塘江大潮给人一个总的印象是：响声越来越大，潮头越来越高，声势越来越猛。也说明了作者是由远到近来观察大潮的。、作者在写大潮的声音和样子时，用了许多比喻。他是怎么打比方的？这样写有什么好处？作者用一条白线、白色城墙、白色战马来比喻由远而近的浪潮的不同样子；用闷雷滚动，山崩地裂来
8、比喻江潮发出的声音。作者这样写十分具体、形象。即使你没去过那里，也仿佛看到了响声巨大、声势浩大、壮现的钱塘江大潮。九、观潮课文赏读 这是一篇写景课文。课文描绘了农历八月十八日钱塘江大潮的奇异景象，表达了作者对祖国山河的热爱之情。作者观察用心，叙述有序，从声音、气势、形态几方面直接描绘了大潮的奇特，又从观潮的人数之多、热情之高间接表现了大潮的奇特，使人由衷地感到钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”。十、观潮释句导读 、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 “奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，因此人们由衷地赞叹其为天下
9、奇观。、宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。这句话讲人们站在高高的海塘大堤上，望着脚下看不见首尾的宽阔平静的钱塘江。观察点先由高处向下看，再由近而远地观察。因为在雨后的秋阳下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾，远处的景物是隐隐约约可见，而近处的景物在眼前是那样高大屹立。这里作者告诉我们在观潮时要按照由上到下，由高到低，由近而远的顺序观察。、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。这几句
10、话写潮初来时的景象。因为音速快于水速，因此潮在远处时，只能听到“隆隆的响声”，这响声如“闷雷滚动”，却看不见江面的变化，江面依然风平浪静。、过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。“出现了一条白线”，意味着江潮开始从远处过来了，这时，宽阔的潮头激起白色的水花，远远望去，好像是一条白线。、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。这句话写大潮从远处涌来时的景象。“白线”就是大潮的潮头。“很快地向我们移来”，说明潮头来势很猛，速度很快，自东向西奔涌。“逐渐拉长，变粗，横贯江面”，说明潮头越来越近。、再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙，
11、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。这里作者连用几个比喻句，写出了钱塘江大潮的雄伟气势，那浪潮“犹如千万匹白色战马”，那声音“如同山崩地裂”，其形如万马奔腾，势不可挡；其声同山崩地裂，震耳欲聋。体现了钱塘江大潮的“奇”，读后使人如临其境，如闻其声，被这壮观的景象所震撼。、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。这句话写浪潮越来越近时的景象。 分号以前写浪潮的样子，分号以后写浪潮的声音，充分表现出钱塘江大潮非凡的气势。使人读后如临其境，如闻其声，为这壮观的景
12、象所震惊。“犹如千万匹白色战马齐头并近”，写潮头气势之大；“如同天崩地裂”，写潮头声势之大。这句话有声有色地描绘了大潮的声势和气势。、霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。这句话写潮头过后的余波。从余波“漫天卷地地涌来”和“依旧风号浪吼”可以想象出潮头到来时大潮的气势是何等的巨大。 第二课、雅鲁藏布大峡谷 一、雅鲁藏布大峡谷中心思想 文章描绘了雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观，表达了作者对祖国河山的深深热爱之情。二、雅鲁藏布大峡谷课文解读 这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产雅鲁藏布大峡谷。 课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置在“世界屋脊”清藏高原上，与
13、珠穆朗峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。 接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。 然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从到”的排比句式，气势非凡，让人感受到雅鲁藏布大峡谷神奇的自然景观。 读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。 三、雅鲁藏布大峡谷阅读提示 学习这篇课文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。大家可以边读书边想像画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。四、雅鲁藏布大峡谷结构分析 【结构分析】全文共分成四段：第一段（第自然段）：先介绍了雅鲁藏布大峡谷的地理位置。第二段（第自然段）：概括写雅鲁藏布大峡谷的雅鲁藏布大峡谷。第三段（第自然段）：具体写雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。第四段（第自然段）：最后写发现雅鲁藏布大峡谷的意义。五、雅鲁藏布大峡谷写作特点 课文运
