《《星光恰恰恰》反思4篇(星光恰恰歌曲)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《星光恰恰恰》反思4篇(星光恰恰歌曲)（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、星光恰恰恰反思4篇(星光恰恰歌曲)下面是小编收集的?星光恰恰恰反思4篇(星光恰恰歌曲)，供大家品鉴。?星光恰恰恰反思1第一课时教学内容：1.音乐活动?寻找生活中的声音。2.歌曲?大雨和小雨。3.听听我发明的声音。教学目标：1.能寻找并模仿生活中的声音。2.能发明几种声音。3.学唱歌曲?大雨和小雨。教学过程：(一)寻找生活中的声音1.教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音(谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵)。2.启发学生注意“察看“倾听生活中的各种声音，并模仿这些声音。3.教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡
2、村的声音，学生分辨、模仿并简单表明这些声音有什么特点4.想一想，说说生活中还有哪些声音。(二)歌曲?大雨和小雨1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲?大雨和小雨。2.由教师范唱或听录音。3.跟着教师学唱?大雨和小雨。4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点(三)听听我发明的声音1.我们刚刚听到的声音都是生活中的声音。我们能不能发明一些声音呢按教材提示发明出声音。2.能不能自己发明一些与教材中不同的声音呢3.用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价：1.能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。2.会唱?大雨和小雨。3.能发明两种以上不同的声音。教学反思：第二课时教学
3、内容：学唱歌曲?布谷教学目标：1、学唱歌曲?布谷，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学过程：一、激情导入(说春天)1.播放?小燕子，师生律动进教室。2.用语言表达春天(景色、动物、事物等)。(1)师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗(引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木)(2)观看课件：春天景象3.模仿布谷鸟叫声呼唤春天3/4530|530|212|1布谷布谷春天来啦二
4、、寓教于乐(扮演春天)1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。2.音乐游戏：扮演春天办法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着?布谷旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。三、发明表现(歌唱春天)导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。1.听录音范唱歌曲?布谷，思考：歌曲有几段是几拍子的2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。3.学唱歌曲。(1)有感情地朗读歌词。(2)随琴轻声演唱歌曲。(3)找出不易演唱的乐句，师生共同帮忙解决。(4)师生接唱。4.启发学生
5、有感情的演唱歌曲。四、完美结课板书预设：布谷3/4530|530|212|1布谷布谷春天来啦教学反思：第三课时教学内容：1.歌曲?大鼓和小鼓2.音的强弱教学目标：(1)知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲?大鼓和小鼓(2)能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。(3)情感目标：体验高兴的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，开展大脑与身体运动的协调性。教学重点：学习歌曲?大鼓和小鼓，能用强弱比照的手法来边唱边演奏歌曲。教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。教学过程：(一)新课导入,创设情境1.猜谜语圆圆一只大木桶高低肚皮都是空娃娃见了
6、爱打它一打就说咚咚咚以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器鼓。2.新课教学学习内容学生活动教师活动学唱歌曲1.运用课件进行歌曲旋律的学唱2.学歌曲，听音乐3.“大家一起唱活动4.为学生创设情境5.歌曲的教唱6.参与学生的演唱音的强弱1.音乐游戏“我的大鼓和小鼓2.通过律动发现音乐中的强弱规律3.通过边演奏、边演唱歌曲来体现音的强弱。并进行互相的评价。4.带着学生音乐游戏5.引导学生找到音乐中的强弱规律6.观看学生进行歌曲的演奏和演唱，并组织学生进行评价。律动、创编1.根据乐谱创编歌词并进行试唱2.根据创编的歌词进行音乐律动3.启发学生
7、对歌曲进行各种创编4.参与学生的律动5.歌曲的学唱(1)通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。(2)教师进行歌曲的范唱。(3)学生将自己在前一环节选择好的衬词便成歌曲的歌词，并进行演唱，教师协助学生完成学唱的过程，随时关注学生的学习状况，充沛的给予其个人发挥的空间，并适时帮忙学生解决在练唱时的困难。(4)完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。轮流来。(5)教师对所有同学的表现进行肯定。6.音的强弱游戏、演唱、演奏环节(1)节奏律动游戏“我的大鼓和小鼓本课的教学难点是分辨音的强弱，并且通过唱、拍、舞、奏等形
8、式来表现音的强弱。通过律动游戏“我的大鼓和小鼓来引入_我的小鼓咚咚咚，_我的大鼓咚咚咚，_大鼓响来我跺脚_小鼓响来我拍肩让学生通过节奏律动游戏在加深对大小鼓音响、强弱比照的概念，并且能正确地辨别和表现强和弱这两种不同的音乐力度的同时，加强了学生的节奏表现能力。(2)音乐律动游戏“大鼓、小鼓唱在学生对强弱比照有一个初步认识的时候，引入音乐的律动。请学生围成圆圈，听音乐律动。当听到大鼓和你问好的时候，用脚有节奏的敲击“1.2.3;当听到小鼓和你们说话的时候，用你的双手拍肩。让学生体会强弱规律在音乐中的体现。(3)请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。用生动的语言暗示学生表现出强弱规律。让学生自由
9、发挥他们想要叙述的音乐和为音乐进行动作伴奏。让他们的音乐同时具备演唱、演奏和舞蹈的性质。教师组织大家一起来进行“我们是高兴的小乐手歌曲表演环节，并请大家相互评价，褒扬所有同学。(三)课后总结本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲，使同学们认识了大鼓、小鼓，并能边演唱，边运用大鼓和小鼓来进行伴奏。同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。对于音乐中力度变化的处理也做得十分恰当。请大家不要忘记了大鼓和小鼓，还有他们和我们一起表演的歌曲，下节课我们再见!(播放歌曲?大鼓和小鼓)教学反思：第四课时教学内容：观赏?青蛙音乐会教学目标：1.聆听?青蛙音乐会，感受音乐所叙述的生动鲜明的青蛙形象。2.愿意用肢
10、体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。3.喜欢并乐意加入音乐会。教学重难点：创设情境，让学生通过观赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。教学过程：一、唱歌的青蛙来了。1、引用?动物说话伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手)，咕咕儿呱(耸肩)咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱并出示唱歌的青蛙形象。2、播放?青蛙音乐会开头局部，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。二、跳舞的青蛙来了。播放?青蛙音乐会慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友加入跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。三、演
11、奏的青蛙来了。1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等参加到音乐中来，看谁最厉害。2、小组讨论创编。3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊!(出示课件)2、播放完整的?青蛙音乐会，青蛙指挥家(老师扮演)领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。五、动物音乐会。音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠他们也要加入，播放?青蛙音乐会音乐，让更多的动物也来表
12、演。六、动物狂欢。课件出示动物狂欢节情景，播放?动物狂欢节音乐一起在歌声笑声中结束课堂。教学反思：?星光恰恰恰反思2教学目标1.了解生活中与自然界中各种常见的声音的特质，能够区分出这些声音。2.引导学生察看、聆听发现和寻找生活中的各种声音，并培养学生安静倾听的习惯。3.通过游戏活动培养学生发明能力和再现生活中声音的能力。教学重、难点1.带着学生走入声音的世界，引导学生注意聆听生活中的各种声音，使学生养成安静倾听的良好习惯。2.再现生活中的各种声音。教材分析教材中分别列举了三组学生日常生活中非常熟悉的，易于分辨和模仿的声音。三组声音分别是：城市中的声音：汽车、钟表、直升机、火车。森林中的声音：流
13、水、小鸟、狮子、大象。乡村中的声音：鸭、鸡、狗、猫、雷雨。这几组声音都是学生日常生活中非常熟悉的，很容易分辨，也易于模仿。特别是生活在农村中的学生，对大自然中的自然声音会有更深切的感受，在夜间的田野中经常会上演一部神奇而美妙的声音交响曲。生活中还有其他场景的声音。如：拨 、 铃、 不通、 接通的声音;火车进站、出站、进行中、过山洞、过大桥、汽笛的声音;小孩的哭声、笑声、掌声;集贸市场、嘈杂的大街、走路的声音;关门声、下楼声、脚步声;汽车动员声、行进声、刹车声;校园的铃声、打篮球、踢足球、打乒乓球、跳水的声音;厨房中的炒菜声、切菜声;风声、雷声、雨声;磨纱纸、揉纸的声音;各种动物的声音等。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、谜语导入1.猜谜语。2.游戏。启发学生注意倾听生活中的各种声音，并模仿这些声音。教师做出一些能发出声音的动作。如：开门、走进教室、关门、走到钢琴前、翻开琴盖、弹几个音(1)教师做完动作，请个别学生讲出做了哪些事，然后教师总结。(2)请学生总结从哪些声音听出教师的动作，并模仿这些声音。二、看图配音1.观赏动画?生活中的声音(无声)。提问：动画中应该有哪些声音呢学生看后答复并模仿这些声音，教师总结评价。2.观赏动画?生活中的声音(有声)。学生聆听动画中的声音，找出自己没有模仿出的声音进行模仿。教师进行总结
