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1、多贡麻乡寄宿制教小师综学合评教价表师综合评价方案一、评价背景 要全面贯彻我国的教育方针,深入教育改革，全面推进素质教育,培养个性加特长的新世纪的合格人才,就必须具 有规范、民主、科学的管理制度，必须有一支“师德高尚、业务过硬、身心健康”，富有实力和活力的高素质的师 资队伍。由此可见,学校的管理和教师的素质是素质教育的重要前提和基本保证,它制约着素质教育的实施和现代化 教育的发展。建设具有良好的思想业务素质、结构合理、充满活力的教师队伍是教育改革、发展的根本大计，是教 育工作永恒的主题,是新世纪教育发展和教育现代化的最根本保证。于是我校依据果洛州义务教育阶段教师评估 标准的有关要求，联系本校实际
2、,制定了教师综合评价方案.二、评价指标 教师综合评价方案，注重在指标体系的要素上、评价要素的分值上、评价标准上，体现评价导向要求。着眼于 教师素质整体性、全面性提高功能，从素质、工作、实绩三个方面分解出最重要的32项三级指标要素。具有全面 性、评价性、导向性、可操作性四个特点。（附表）三、评价实施 “方案”中的指标,就是教师努力的目标,要通过正确的目标行为逐步实现目标，考评就是把目标实际执行的结 果,对照目标进行检查，验收，以确定目标的到达程度。（一）评价准备工作1、建立校考评组。由校长、教务主任、教研组长、教师代表组成,负责制定考评计划,做好评价组织和指导工 作.党支部、校委会负责对考评工作
3、进行监督。2、组织教师学习评价标准、方法,统一认识。3、评价与工作同步进行。评价指标就是管理目标，也是教师工作目标，评价要贯穿工作的全过程。（二）评价实施过程1、小组评价。以小组为单位进行全面系统的评价。2、校考评领导小组审核.校考评领导小组对考核结果进行全面的审查、核对。（三）评价量化评价分数=人1 X10 / 40+A2X60 / 2 5 0 +A 3X 15/70+A4X 15 / 5 0 +A 6（四）评价结果处理1、将评价结果记入教师业务档案。2、作为奖惩的主要手段.作为评优、职称评定、晋升职务、聘任等依据。多贡麻乡寄宿制小学教师综合评价标准与方法表一评价指标等级分值评价标准评价方法
4、评分总分优秀1 0热爱、忠诚教育事业，为人师表；教育思想正确； 具有高度敬业和终身献身教育事业的精神.ABC1 1良好8热爱、忠诚教育事业，为人师表;教育思想比较正 确;具有一定的敬业精神。1、查阅相关资 料1爱事业合格6热爱、忠诚教育事业，为人师表;教育思想基本正 确；具有敬业精神。2、听取家长、 学生、教师意见思较差0具有卜列情况之一者：敬业精神差；不安心工作； 工作被动.想优秀10爱校如家，能顾全大局；出色完成任务，集体荣誉感 强;积极为学校争荣誉。A B1 1良好8爱校如豕，能顾全大局;集体荣誉感强；能为学校 争荣誉。杳阅相关资料、素C2爱学校合格6基本能顾全大局;有集体荣誉感;基本能
5、完成学校 布置的任务。观察教育教学 活动质较差0具有下列情况之一者：不顾全大局；集体观念差； 没有完成学校布置的任务。优秀10顾全大局，服从分配;同志关系良好，乐于助人，协 作精神强；自觉抵制不利于团结的言行.ABC1 1 3讲团良好8顾全大局，服从分配;同志关系好，乐于助人，协作 精神强;不利于团结的话不讲，不利于团结的事不 做.查阅相关资料、 听取有关意见结合格6顾全大局，服从分配；能团结同志;有协作精神。较差0具有下列情况之一者：同志关系紧张;协作精神差; 有不利于团结的言行。A B1 1优秀10具有高度的无私奉献精神;乐意接受学校临时分配 的任务;淡薄名利，不计报酬。C4讲奉良好8具有
6、较强的无私奉献精神；能接受学校临时分配的 任务；不讲报酬。查阅相关记录献合格6具有奉献精神；基本冃匕接受学校临时分配的任务; 不讲报酬.较差0具有下列情况之一者：不讲奉献；不接受临时性任务;只讲报酬。考评组成员签字评定总分表二ABC2 1 4 集体 备课优秀8积极参加集体备课，集体备课记录齐全、详细.查阅摘记本、备课本良好6具有下列情况之一者：集体备课记录缺少1次;集 体备课记录不够详细。合格4具有下列情况之一者：集体备课记录缺少2次；集 体备课记录十分简单。较差2具有下列情况之一者:集体备课态度很不认真;集 体备课记录缺少3次以上。考评组成员签字评定总分评价指标等级分值评价标准评价方法评分总
7、评优秀15听课15节以上，本教研组公开课均有评课记录 并作评课发言.ABC215良好10具有下列情况之一者：听课1 5节以下；本教研 组公开课评课或评课发言缺少1次。查阅听课记录听课、评课合格5具有下列情况之一者:听课10节以下；本教研本、教研活动 组公开课评课或评课发言缺少2次.记录本较差0具有下列情况之一者：听课5节以下;本教研组 公开课评课或评课发言缺少3次.优秀12州级公开课ABC2 1 6公开课良好9县级公开课合格6校级公开课（有教案）查阅有关档案较差0无校级公开课或公开课无教案教优秀1 2州级获奖A B2 1C良好9县级获奖科7教育教 学论文合格6认真撰写论文字数1 5 0 0以上
8、（45周岁以上要查阅有关档案 求写一篇10 0 0字左右教学心得）研较差0无论文优秀1 2州级获奖ABC2 1 8 课堂教 学评比 获奖良好10县级获奖合格8校级获奖查阅有关档案较差0无获奖考评组成员签字评定总分表四评价指标等级分值评价标准评价方法评分总评ABC2 2 1教学计划优秀1 0认真钻研新大纲、分析教材，根据现代教学理论 及学生实际制订计划，且字迹端正。查阅教学计良好8认真学习新大纲、分析教材，根据学生实际制 订计划，且字迹端正。合格6根据新大纲和学生实际制订计划。教学 常 规划较差3没有根据新大纲分析教材，制订计划，且字迹潦 草。ABC2 2 2备课优秀20按要求备课，自备教案课时
9、、教学反思达6 0%, 且字迹端正。查阅备课本良好1 6按要求备课，自备教案课时、教学反思达4 0%, 且字迹端正.合格1 2按要求备课，自备教案课时、教学反思达2 5%, 且字迹端正。较差6不按要求备课，自备教案课时、教学反思达不 到25%，且字迹潦草。ABC2 2 3上课优秀22运用现代教学观念处理教材，制订目标,选择教 法，运用现代教育信息技术处理教学重难点，师 生之间和谐民主,课堂语言精炼（占总数30%）查看课堂教 学情况、听公良好18目标确定可操作性强，能合理处理教材,选择教 法，学生参与，积极性高，语言精炼（占总数4 0%）合格14目标明确，教材处理教法选择恰当，课堂气氛活 跃.（
10、占总数30%）较差6目标不够明确，教材处理教法选择不恰当。丿丨课A BC224作业批改优秀1 0作业批改十分认真，学生反馈很好.查阅作业本良好6作业批改认真，学生反馈良好。合格3作业批改认真，学生反馈一般。较差0作业批改不认真，学生反馈不好。考评组成员签字评定总分表五评价指标等级分值评价标准评价方法评分总评教学 常 规ABC2 25作业设计优秀10作业设计能够联系学生生活实际，有层次、 弹性、开放，且作业量适中。查阅备课本中的作业设计良好8作业设计开放，有层次，且作业量适中。合格6作业设计有层次，且作业量适中。较差4没有为学生设计符合学生发展的作业，且作 业偏多。教 学 效 果ABC2 2 6
11、教学成绩优秀30教学成绩优秀（奖教金一等奖）。查阅教学成绩良好25教学成绩良好（奖教金二等奖）.合格20教学成绩一般（奖教金三等奖）较差15教学成绩极不理想。ABC2 27试卷分析讲评优秀8对学生考核情况认真分析，米取相应措施认 真讲评。查阅资料良好6对学生考核情况认真分析、讲评。合格5对学生考核情况能做到分析、讲评。较差3没有对学生考核情况进行分析、讲评。学历进修优秀8具有本科学历查阅档案良好6本科在读合格4大专学历不合格0学历不合格考评组成员签字8 / 12评定总分评价指标等级分值评价标准评价方法评分总分优秀30全勤良好2 5具有下列情况之一：迟到或早退1- 5次;事假或病假10天.ABC
12、311签到合格20具有下列情况之一：迟到或早退610次；事假或病假15天.查阅考勤记录较差10具有下列情况之一:迟到或早退10次以上;事假 或病假15天以上；有旷课。优秀16每次均能提前10分钟到校,课间午间到值日岗巡 视、管理，做好值日记录。ABC312值日工作良好1 2具有下列情况之一:课间午间不到岗不超过5次; 没有做好值日记录不超过3次。学合格6具有下列情况之一：课间午间不到岗6次以上； 没有做好值日记录4次以上。查阅值日记录校较差0具有下列情况之一：课间午间不到岗10次以上; 没有做好值日记录7次以上。管优秀1 2会议全勤，且每次会议均能做好记录，会议记录认 真详细.良好9具有下列情况之一者:会议迟到或早退不超过3理ABC3 1 4会议次；会议缺席1次；会议记录不够认真
