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1、德育教育的心得体会14篇德育教育的心得体会14篇德育教育的心得体会1职业学校的生和素质不言而渝，尽管国家大力提倡开展职业教育，但由于传统观念的影响以及资金的不到位，职业教育举步维艰，被看作教育体系的支流，是正规教育的补充，是低层教育，从而职业学校的学生大多具有自卑心理，相继引发出”在职校读书无用”的思想，造成大面积学生不思进取，得过且过；同时，招生工作套路的不健全和义务教育的快慢班体系必然造成职校生素质差因此，面向全体学生，大面积转化学困生和行为偏向生，使学生低进同出，高进优出，成为职业学校办学的战略方针和生存之本我从教务转到政教处，就把上述问题作为课题对待，积极拓展工作思路，努力创新德育方法
2、一、抓好两支队伍建立。这两支队伍一是班主任队伍，二是学生会队伍。班主任工作决定着德育工作的质量，进步班主任德育素质和德育管理才能是我抓好班主任队伍建立的重点。组织班主任学习现代德育理论，破除管学生的旧德育观，树立理学生的新德育观。完善班主任职责、培训、考核和奖励制度，实行自荐、竞聘上岗，学校择优录用制度。对新班主任采取见习班主任制度，进展以老带新。坚持周例会、月学习、专题研讨会和班主任培训制度，增长班级管理知识，开拓视野，进步抓不良倾向和处理偶发事件的才能。建立班主任工作鼓励机制。学年两次定期对班主任工作进展全面检查，把班主任工作的质量分层次记分，公开奖励和表扬优者。积极发动、组织班主任参加德
3、育科研活动，每学期对优秀德育方案、优秀德育论文给予表扬并向各报刊推荐。另一支队伍学生会，是学生开展自我教育、自我管理的主要力量，是建立良好校风、学风的一支不可缺少的队伍，是学校开展德育工作有力帮手。接手政教工作初我就萌生了建立学生会的念头。在我走访了很多学校，学习了他们学生组织建立经历和教训的根底上，决定拟订学生会章程、学生会干部工作制度，采取学生自愿申请、政教处面试、学生评议、班主任推荐的综合考评形式组建学生会干_伍；采用职责明确，分层培养、专项培训，个别指导、以老带新，共同进步的培训套路；同时对干_伍的培养浸透于各种管理之中，浸透于学生各类活动的组织和开展中，让学生会干部在理论中探究并通过
4、直接经历的获取，产生态度情感体验，实现自我教育。在实际工作中，突出学生主体，让他们自己想自己做，走在学校管理的前台，使他们逐步建立自信、学会沟通、擅长理解、勇于创新，学生会现已经成为我校学生管理的一支生力军，实现了自我效劳、自我教育、自我管理的目的。二、建章立制，进展序列教育。我校自年建校以来，有关学生管理的成文内容比拟少，对于学生行为和做人准那么界定模糊，学生考核无据可依。针对于此，相继出台了学生常规管理细那么、学生宿舍管理规定、胸卡管理规定、考勤规定、教室守那么、一日常规等规章制度汇编成册。新生入学带给家长，征求意见通过此途径，将校规校纪面向社会，增加透明度。几年来，各种规章在标准学生的行
5、为、整顿校园秩序，进步我校办学声誉起到了不可估量的作用。但光有严厉的规章制度，没有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失败的。凭几年的工作阅历，我尝试着进展序列教育。高一年级重在标准的养成，迈好职校生转轨教育。新生入学，学习意志消失，纪律松散在班主任周例会上要求班主任从情感入手，帮助学生矫治失落自卑心理，培养自信心重塑自我，形成良好的行为习惯，使学生尽快的适应向职校生的转变。如进展一系列的中小学生礼仪常规、中学生日常行为标准等等的学习标准了新生的纪律性、着装的形象性、行为的文明性；以新生军训为切入点，要求班主任开展“让我们彼此认识”、评选“优胜方队”等系列活动，帮助学生重建做人、学习的自信心，
6、重塑自我。在高一级部开展年度内的“一当”当优秀班集体的促进派、“二爱”爱老师、爱同学、“三比”比谁行为文明、比谁学习好、比谁进步快、“四过关”卫生过关、两操过关、考勤过关、纪律过关活动，有效的建立了鼓励机制，使学生的目的转化为行为，培养了积极向上的心理品质和通力合作的职业认识。高二年级重在健全人格，进展三观教育。高二是关键的一年，是品格定型，明确人生目的的一年，学生经过一年的学习对所学专业已有所理解，多数同学已将自己所学专业跟自己的将来生活亲密联络起来，但动摇性较大。局部同学职业情感意志未形成，懒散未收敛，无所事事。为帮助他们定位自己的“坐标”，帮助他们适应社会诸方面的要求，在高二级部开展“五
7、个一”系列教育活动，即落实一个目的、学习一种精神、克制一个缺点、记住一句格言、树立一个信心。帮助学生把自己的人生要求落实在日常生活学习上，促进学生素质的全面进步，把世界观、人生观、价值观融入学生生活点滴中。德育教育的心得体会2德育是学校施行素质教育的重要组成局部。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，浸透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，进步认识，树立教书育人，管理育人，效劳育人的思想，为了确保对学生德育工作的顺利施行，我的主要做法是：一、加强理论学习和德育
8、理论研究。1、加强师德理论学习。我们在老师政治学习的时候，认真学习了老师法、未成年人保护法、义务教育法和省、市教委有关师德教育和建立的文件资料等，有效地加强了师德建立。2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位老师都结合自己的教育教学理论，撰写学习心得体会，进步了自身的德育理论程度。二、开展多种形式的主题教育活动。1、爱国教育：学校德育处认真抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲话，有效地激发了学生的爱国热情、树立正确的国家意识，培养了学生的爱国意识；2、平安法制教育：1加强平安知识的宣讲教育；2继续抓好学生校内、
9、校外的平安工作，签定有关责任书，标准制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何平安事故；3各班深化学习贯彻预防未成年人犯罪法，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生的各种违纪现象；4开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题播送等，学生受到良好的教育。德育教育的心得体会3我们常引用这样一句话来教育学生，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。这句话的意思是天即指自然的运动坚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。这就说明我们作为教育者应该“德”字领先。德育教育，塑造学生心灵。我们开展
10、“全员、全面、全程”德育大讨论，正是彰显了我们“为学生一生奠基，对民族将来负责”的理念，实在地表现了我们育人的前瞻性。我们如今面对的学生，绝大局部是泡在溺爱的蜜罐里长大的，在“孝敬父母、尊敬师长、修身养性、为人处世”等方面欠缺太多，在情感、态度、价值观方面几乎是一个盲区。记得刚开学的某一天，我无意间听到一名女生对同学破口大骂，那骂声响亮，不堪入耳。我走上前去严厉地制止了她，并且对她说：“你刚刚说的话和你漂亮的外表严重不符，你说的话我都不好意思重复，你骂人是对同学人格的侮辱，伤了同学的感情。我跟她讲我今年夏天在广州火车站遇到的一件事，一个女孩和一个妇女发生口角，并且张嘴骂了那名妇女，骂的很难听，
11、当即那个女孩的父亲狠狠地打了她一巴掌。知道这是为什么吗？接着我又对她说，一个人的言行举止代表了一个人的教养和修养，况且你这么漂亮的女孩怎么能出口成脏呢？那位女生不好意思地低下了头。也许像这样的事在别人看来是小事，但是在学校，作为老师遇到这样的是就不可轻视。我们常说，学校无小事，处处是教育；老师无小节，处处是楷模。虽然我不是班主任，但我时时刻刻都要有以班主任的心态关注每一个学生。让学生感到教育他的不仅仅是班主任，每一个老师都是别人生的引路人。说到“全员”德育，我想起了一件事，前一段时间我们学习“新词新语与流行文化”这一内容，在课堂上，我让学生说一说你所知道的新词新语。有的说“给力”，有的说“神马
12、都是浮云”，有的说“你五毛我五毛咱俩就一块了”学生说了很多，真是无奇不有。课后我进展反思，学生所知道的新词新语无非就是上网看到的。况且学生并没有把他先进的手机功能用在学习上，而是天天沉迷于网络中。面对着五花八门的网页，学生们是兼收并蓄了，一些低级兴趣的东西污浊了学生的心灵，这在真、善、美的道德修养上是一种缺失，在是非黑白面前是一种迷失。面对这种缺失与迷失，只靠学校老师的教育远远是不够的，还需要家长、社会各方面的配合，这才是真正意义上的“全员”德育。学生的现状不容乐观。我认为要将德育落到实际行动上，不妨把我们这学期开学初搞的学习弟子规活动作为一项长抓不懈的工作来进展。弟子规是根据孔子的教导而编成
13、的学生的生活标准，是我国一部出色的儒家经典。孔子倡导的那些仁、义、礼、智、信的教化思想正是如今人们所缺失的。瑞典物理学家汉内斯阿尔文博士在诺贝尔获得者国际大会上说：“人类要生存下去，就必须回到25个世纪以前，去汲取孔子的智慧”。作为炎黄子孙就更应该将中华民族的传统美德发扬光大下去。那么我们就从弟子规开场对学生进展德育教育。弟子规能帮助学生树立正确的人生观、价值观，它是一个人和社会接轨的通行证，是一把幸福和谐人生的钥匙，承受圣贤智慧的教导，足以让学生受用一生。详细做法是：第一，利用早读时间，每天读一小段，读一读，背一背，让学生领会其要旨；第二，利用语文老师课堂这块阵地引导学生学习弟子规，让学生学
14、会辩是非，知荣辱，明事理，凭借老师潜移默化地引导学生学知识，悟做人；第三，开展围绕以“弟子规”为内容的竞赛活动，如发生在身边的事进展开展辩论会，利用先进事迹编出小话剧，然后充分地利用我校的多媒体资在课间播放，或者举办书画作品展或者手抄报等；第四，还可以组织学生观看关于弟子规钱文忠的百家讲坛等。通过学习弟子规，引导学生回归最自然本真的“人之初”的伦理道德上来，让学生知道什么是良好的德行。从我们自身做起，学高为师，身正为范。让我们大家一起行动起来，立足于”以人为本，德育领先“的原那么，积极投身到“全员、全面、全程”德育工作之中，力争培养更多的德才兼备的学生，传承中华文明，让莘莘学子飞得更高、更远。
15、德育教育的心得体会4对青少年开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实根底，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会开展迅速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育工作？这是摆在每一位老师面前不得不深思的问题。在这里我结合自己的理论谈谈几点心得体会：一、加强自身道德修养，以身作那么树立典范一个好老师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。老师是学生的一面镜子
16、，老师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深化影响，因此老师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立典范，这就要求每一位老师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，老师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，老师首先应要求自己做到这一点，也就是说老师要求学生做到的，老师首先要做到，要求学生不做的，老师绝对不做。“言传不如身教”在进展思想道德教育的过程中，老师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效进步思想道德教育的效果。这一点我就深有体会，在我任教
