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1、小学语文课件：日月潭小学语文课件篇一：日月潭教学目的1、学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。2、能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文。3、能听写课后作业中的词语。4、能有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点练习默读课文，体会文中在描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛台湾的感情。教学难点在理解课文的基础上，准确背诵全文。教学时间3课时教学过程第一节教学责任能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的并练习默读课文。一、亮责任借助汉语拼音读字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方及它名字的由来。二、落实责任
2、1、范读课文，划分段落。2、指名读第一段问：日月潭在什么地方?理解词语：树木茂盛：树木长得又多又壮。群山环绕：本课说日月潭周围都是山，潭水在群山怀抱之中。名胜古迹：有优美风景或古代遗迹的地方。古迹，多指古代流传下来的建筑物。3、默读第二段。问：日月潭的名字是怎么来的?(提出默读课文要求：不出声，不指读，边读边想)4、齐读第三段。问：本段写什么时候的景色?(清晨)晨星：清晨还未隐去的星星。隐隐约约：本课指看起来不很清楚。倒映：指天上的星星和岸上的灯光映在湖中。5、问：这段写了日月潭的哪些时候的景色?(太阳高照和蒙蒙细雨中)清晰：非常清楚。和隐隐约约相对。展现：完全显现出来，让人看。轻纱：轻飘飘的
3、纱。本课比喻雨中日月潭的景象。读本段第二句：问：拿什么比喻什么?(1)拿轻沙比喻日月潭在雨中的景象。(2)拿仙境比喻日月潭的周围的景物。指导。整个日月潭的美景/和周围的建筑/都清晰地/展现在眼前。6、由于风景优美，许多中外游客都来游览。7、练习分段背诵。三、验收责任背诵课文。第二节教学责任熟读课文，学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。一、亮责任学会本课的生字及由这些生字组成的词语，并能熟练读课文。二、落实责任1、学生分段读课文。(读清生字读音，看准字形)2、复习旧字。雀急勺健沙3、学习新字。省隐约建纱左中右结构：附半包围结构：迹左右结构：称称独体字：升上下结构：秀筑照4、重点指导。隐：
4、注意右边彐横都不出头。建：注意廴的捺要出头。秀：上部最后一笔为捺。5、扩词省：台湾省省区省市附：附近附加附和迹：古迹迹象水迹称：对称称职升：升起公升升旗隐：隐约隐藏隐蔽约：相约约束和约约定照：照相照片照顾建：建筑建设建国筑：筑坝泥筑纱：薄纱纱巾细纱秀：秀丽优秀秀美6、指名读词。三、验收责任默写生字。第三节教学责任通过课后练习，巩固本课的所学知识。一、亮责任通过课后的练习，巩固本课的所学知识。二、落实责任1、读P47/2读读写写，理解每个词的意思。2、听写这些词语。3、读句子。4、抄在练习册上。5、指导背诵。(1)分段背诵。齐背分句背自己背分组背齐背指名背(2)连段分别背诵。三、验收责任检查背诵
5、小学语文课件篇二：日月潭教学准备教学目标1.通过教学，使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方，教育学生热爱祖国的宝岛-台湾。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。3.学习生字，理解词语的意思。教学重难点1.通过教学，使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方，教育学生热爱祖国的宝岛-台湾。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。教学过程一、揭示课题，初读课文，了解大意。1.板书课题，齐读课题。2.日月潭是一个地方的名字。它在哪里，是怎样一个地方?自由读课文，标上小节号，然后用一句话回答老师提出的问题。答：日月潭是一个大湖。日月潭是我国台湾省的一个大湖。日月潭是
6、一个美丽的地方。提示：日月潭是我国台湾省的一个大湖。读句训练。注意停顿，注意强调台湾省、大湖。投影：日月潭的简笔画。教学字词：潭。结合投影，重点理解字义。潭，原来指深水池，深水坑，这里指的是湖。教学字词：台湾省。二、讲读课文，学习字词，理解句义1.讲读第二节。学习第一句话。为什么人们把这个大湖叫作日月潭?指名读第二节，把有关的句子找出来。投影：在日月潭的简笔画下，出示句子：日月潭里有个小岛，把潭分成两半，一边像圆圆的太阳，叫日潭，一边像弯弯的月亮，叫月潭。教学字词：岛。先指名找出图中的小岛;再联系字形理解词义：岛是水中的高起的部分，像山，所以岛字里有个山;然后回到课文，结合投影，继续理解：日月
7、潭中高起的部分，是岛;台湾是大海中高起的部分，也是岛。观察图像，朗读句子，然后指图说出哪儿像圆圆的太阳，哪儿像弯弯的月亮，理解句子的意思。读句训练。注意强调圆圆、弯弯、太阳、月亮、日潭、月潭等词。学习第二句话。读读课文，看看图像，说说日月潭又像什么小岛又像什么?教学字词：玉盘。为什么这样比?指导学生注意观察图中湖的形状和颜色：湖扁扁的，大大的，形状像大盘子;湖水较深，颜色碧绿碧绿，所以说它像玉盘;小岛在日月潭中，因此也就像玉盘中的明珠了。读句训练。注意强调碧绿、大玉盘、明珠等词，体会句子意思。指导读段。教师在优美的音乐背景中作朗读示范。学生一边听一边看投影，领受美丽的风光，然后练习有感情地读段
8、。2.讲读第三节。朗读课文，理解意思。小声读课文，说说从这段话中你又知道了有关日月潭的哪些情况?a.日月潭在台中附近的高山上，水很深。教学字词：附近。投影：中国地图(轮廓)。教师先在地图上指出：台中，即台中市，在台湾中部，周围有很多山;然后请学生根据附近一词，指出日月潭的大概位置。读句训练。注意强调高和深，体验景色的奇异。b.日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。教学字词：茂密。投影：日月潭风景(即课文插图)。指图，理解茂密的意思。茂密是指树木和树木靠得很紧的，叶子和叶子挨得很紧，生长十分旺盛。c.山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。教学字词：倒映。比较倒影。继续观察展示日月潭风景的投影。指出倒映是影子映照和反射在水里，出现倒影现象的意思。教学字词：湖光山色。继续看投影，理解词义：湖光，湖的风光;山色，山的景色;山和水的风光和景色，你给我增添了美，我给你也增添了美。读句训练。注意强调关键词语。练习读段。各自小声地练习表情读段，配乐指名朗读。3.讲读第四节。齐读。比较句子：我爱日月潭。我爱台湾岛。我爱美丽的日月潭。我爱祖国的台湾岛。这两组句子有什么不同?怎么读后面的一个句子?(强调美丽、祖国，表达喜爱或热爱的心情。)三、小结日月潭是我国台湾省的风景区。我们喜爱美丽的日月潭，我们热爱祖国的宝岛台湾。配乐朗读全文。1
