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1、一年级作文舞龙教学设计 一、指导依据在新课标的思想指导下,我校初一年级把发展民俗传统工程“舞龙引入到课堂教学中,激发了学生参与课堂学习的注意力和学习兴趣。通过形式多样的教学伎俩、丰盛多彩的活动内容,培养学生的创新精神和实践活动能力,进一步促进学生形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。二、内容安顿1.舞龙的知识、技术和造形学习;2.游戏“锣鼓喧天。三、课的步骤与设计本课分为七大局部。第一局部结合课的整个教学环节,在课的常规履行执行情况完全由学生骨干(体育委员)操控,防止教师单纯指挥,充沛发挥课堂中学生的主体参与性,激发学生良好的自我参与锻炼学习的兴趣性和团队协作配合能力。第二局部采用提问诱发学生的课
2、堂思维、想象能力,把民俗舞龙与实际课堂练习紧紧相连,使舞龙的文化背景与课堂练习的走、跑、跳、转、蹲、摆结合起来,同样到达锻炼、增强体质的目的和效果。发展民俗舞龙,不但是对民族文化的学习提高,而且是种爱国主义思想教育,同时体现龙的传人的巨大精神力量。第三局部舞龙技术的学习,从舞龙的握、举、走的步伐和集体队列不同学习,在遵循运动锻炼循序渐进的原那么上,让学生从简单动作开始,体会民俗舞龙与课堂技术学习衔接的连贯过程和全程技术动作练习,应是本课的学习重点。在不同的技术学习中,让学生获得上、下肢活动的协调能力,开展力量和灵敏素质,培养团队意识和集体主义精神。第四局部在完成舞龙技术学习的前提下,教师与学生共同参与到舞龙动作造形中的编排与练习,应是本课学习的难点。在动作造形编排上,完全由学生结合自己的知识程度与认识进行创编。教师疏导总的编练动作(三种),在练习上进行点拨,建立课堂和谐、民主和共同学习的格调,培养学生的灵活性、认真负责的学习态度、创新钻研的学习风尚和团队协作配合的精神。第五局部游戏练习主要是让学生体会乐器敲打与舞龙动作协调配合的节奏感,渲染舞龙热烈磅礴的活动气氛,使民俗舞龙在课堂学习中得到进一步升华。第六、七局部通过放松活动,使学生各项身体机能得到放松,逐渐恢复到相对安静状态,使整堂课在祥和舒坦的氛围中完成。
