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1、小学语文二年级教案谁的本领大教学设计 教学目标: 1、学习本课5个生字,会用觉得造句。 2、理解课文，懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己，看待别人。 3、分角色朗读课文。教学重点: 识记生字,理解课文。课前准备： 1、自学生字词,熟读课文。 、生字卡片，重点句子小黑板。 3、图片投影。 教学过程: 一、复习检查 、认读词语。 本领碰到正巧强烈脱下难受挂帆推着 2、听说训练。 有一天,风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。 (开火车认读词语可以了解学生对本课生字词的认识情况和熟练程度,以便在本堂课的生字教学中引起注意。) 二、学习课文 、谈话激趣:究竟是谁的本领大呢风和太阳谁也不
2、肯让谁，决定比试一下。小朋友中有谁愿意做公正的小裁判，来评判一下呢2、裁判须知:风和太阳一共比了几次,每次比的是什么结果怎样、自由读课文,争当小裁判。你觉得谁的本领大为什么 （争当小裁判,是小朋友非常感兴趣的,怎样才能做公正的裁判呢这需要一定的专业知识;；熟知本课内容，这样就激发了学生仔细阅读课文的兴趣。) 4、组织交流。 、第一次比赛：脱下孩子的外衣 说说那还不容易、谁知是什么意思 练习用觉得说话。 分角色朗读第一次比赛的经过。说一说:这时的风和太阳会想些什么 、第二次比赛:让船走得快 说说这有什么难的是什么意思 理解得意、惊讶,注意说话语气。 借助图片投影,理解只见风推着帆，帆带着船，像箭
3、一样飞快地前进。 分角色朗读第二次比赛的经过。想一想：听了风的话, 太阳会怎样回答呢 (在学生交流的过程中，适时地理解词语的意思,体会说话人的语气，有助于学生深入理解课文。特别是两句反问句的意思,结合当时的情景,学生的体会完全是自主的。) ()、公正的小裁判,现在你想对风和太阳说些什么呢 （能作为公正的裁判,站在公正的立场上说句公道话,那是值得骄傲的事，因而文章所要说明的道理也不需要老师去强加给学生了。） (4)、你能读准下面的一字吗 一天一个一起一样一条 （俗话说:习惯成自然。让学生读一读课文中出现的一的变调，可以在不知不觉中掌握一的读法。) 三、识字写字 1、出示生字卡片:强、些、受、挂、推。 2、汇报识记,练习组词。 3、描红临写。点评 本教学设计体现了学生是语文学习的主人这一理念。由课文中的风和太阳比本领引出当裁判，让学生在想当好裁判的基础上充分地阅读课文，然后在判输赢的过程中摆事实、讲道理，深入理解课文，最后通过裁判的嘴得出文章所要说明的道理:各人有各人的本领,不能只看到自己的长处,而看不到自己的不足。1
