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1、在夹缝里长大的总统阅读答案 在夹缝里长大的总统上小学时的戴高乐，是个聪慧的孩子。比方说解数学题，在老师还没说出答案的时候，他往往已经找到了两种解答办法；比方说玩走迷宫的游戏，别人才走出两三个岔道口的时候，他却总是自信地得出答案，举起了手。因此，那段时间里的他很自负，觉得自己无人可及。尤其是当他连续两次拿了学校三年来都没有被其他同学拿过的奖学金后，他更是到了目空一切的地步。在他第二次拿到奖学金的那天下午，他早早地回到家，取出获奖证书，把它摆在了客厅桌上最醒目的地方。他知道，这样一来，晚高低班回家的父亲一定会最先看到他的证书，他要让父亲因为有他这么一个聪慧的儿子而感到骄傲。好不容易等到了傍晚，父亲
2、终于推开了门。果然，刚一进门，父亲的视线就被桌上朱红色的证书所吸引。父亲立即走近桌子，把证书捏在手里看。这时候，他的心冲动到几乎要跳出嗓子眼儿！然而，出乎意料的是，父亲看过之后却把证书甩回了桌上，冷冷地抛给他一句话：“没什么了不起，别拿自己太当人！听了父亲的话，他的心一下子掉进了冰窟！“别拿自己太当人，难道这就是获奖后父亲给自己的奖励吗？他委屈地哭了起来。没过多久，母亲回来了，母亲得知事情经过后抚慰他说：“别委屈了，孩子，你父亲只是不想你太骄傲、太自负。几年后，凭着自己的聪慧，他考上了重点中学。到了重点中学之后他才明白，原来自己真的并不像他曾经想象中的则绝顶聪慧。班上的同学都是从各个地方考进来
3、的优等生，稍微放松一点儿，自己的成绩便会被其他同学远远地抛在后面。进重点中学后的第一次大型考试，他的名次竟然排在了班上的三十名以后。这一次，他真正明白了父亲所说的“别拿自己太当人这句话的含义。他在自己的日记本上写满了“窝囊废，回到家里后他晚饭也没吃便哭着躲进了卧室。这时候，又是母亲来抚慰他，在明白了他哭泣的原因后，母亲对他说：“没什么大不了的，孩子，你也别拿自己不当人！在母亲的一番劝解后，他终于明白了做人不可以自负，但也不可以自贱的道理，他把父亲的“别拿自己太当人和母亲的“别拿自己不当人两句话写在了日记本的扉页上，当作自己的座右铭。几年之后，通过自己的努力，他终于考上了法国最有名气的军事学府圣
4、西尔陆军学校。从圣西尔陆军学校毕业后，第二年1913戴高乐便以少尉军衔效劳于贝当将军麾下，开始了他几十年的军事政治生涯。第一次世界大战时，他在凡尔登作战，曾三次在战报中受到褒扬，但他并未自负；他也曾三次负伤被俘，并被囚禁了两年零八个月，而他也从未因此而自贱过。第二次世界大战暴发后，他历任国防部副国务秘书、法兰西民族解放委员会主席、临时政府主席兼国防部长，1959年和1965年他还两次中选为法兰西共和国总统，然而他也同样有过两次因为对政府不满和在公民投票中失败而被迫辞职的为难经历只是，这一切都不曾让他“拿自己太当人，也不曾让他“拿自己不当人。在谈到自己的成长经历时，戴高乐总统总喜欢把自己称为“在
5、夹缝里长大的总统。他总是说，自己是在父亲的“别拿自己太当人和母亲的“别拿自己不当人这两道墙的夹缝中成长起来的。“我真不敢想象，如果不是拥有着这样的一道夹缝，法兰西的历史上还会不会有夏尔戴高乐这个名字？1. “在夹缝里长大的总统指的是_。文章是按照_顺序继续的。2. 用“把文章分为四段3. 根据课文第二至第四自然段的内容，www.给下面表现戴高乐心理活动的词语排序，把序号写在括号里失望冲动委屈盼望4.父亲的“别拿自己太当人是要表明_道理；母亲的“别拿自己不当人是要表明_道理。5.用横线画出表明戴高乐成年以后不曾“拿自己不当人的句子6. “详略得当是本文叙述上的一个特点，从全文看第_自然段是通过概
6、括地表达几件事例来叙述中心的。7. 联系高低文体会句子的叙述效果，把正确答案的序号写在括号里。“别拿自己太当人 难道这就是获奖后父亲给自己的奖励吗？1这句话要叙述的意思是 A. “别拿自己太当人 难道这不是获奖后父亲给自己的奖励吗？ B. “别拿自己太当人 这不应该是获奖后父亲给自己的奖励呀。 C. “别拿自己太当人 这就是获奖后父亲给自己的奖励。 2这句话表现了人物的心理。A.骄傲B.痛苦C.委屈8.理解加点词语的意思及感情色彩，把正确答案的序号写在括号里。1他要让父亲因为有他这么一个聪慧的儿子而感到骄傲。 2别委屈了，孩子，你父亲只是不想你太骄傲、太自负。 A.自豪B.自以为了不起，看不起别人 C.褒义词D.贬义词9.读了这篇文章可以使我们联想到下面诗句中的 A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。B.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。C粉骨随身全部怕，要留清白在人间。?在夹缝里长大的总统答案1.戴高乐时间2.1456783. 4. 做人不可以自负或骄傲自满等；做人也不可以自残或自己看不起自己等5.他也曾三次负伤因此而自贱过然而他也同样他也并为因此而自贱6.七7. BC8. ACBD9. B.
