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1、锐角和钝角教学设计河北小学 王宪岭教学目标： 1、结合实例，建立锐角、钝角的表象，能用自己的语言描述锐角和钝角的特征，并学会辨认锐角和钝角的方法。 2、通过多种活动充分感知锐角和钝角的大小，初步感知其范围，体验几种常见角之间的关系，促进空间观念的建立。 3、通过找角，了解各种角在生活中的具体应用，感受生活中处处有数学。 教学重点：能辨认锐角和钝角，能区分锐角、钝角和直角的特征。 教学难点：会用三角板上的直角来辨认锐角和钝角，感知锐角、钝角的范围。 教具准备：不同大小的角、纸片、三角板、活动角。 教学过程：一、复习导入。1、我们先来认识一位老朋友（角），说一说你知道关于它的哪些知识？（组成，大小
2、，画角）2、复习直角相关知识。数学书上有角吗？都是什么角？怎么样判断一个角是不是直角？说一说，指生在幻灯上边说边操作。3、同学们真棒！积累了这么多角的知识，你想学习更多角相关的知识吗？这节课我们将继续学习有关角的知识。二、探究新知。1、画角：请同学们拿出三张卡片，用水彩笔画出三个大小不同的角，比一比谁画得又快又好。（做好标记）学生完成后，将小组内的角放在一起。2、分类。老师也准备了几个角（根据各组情况进行补充）和你的这些角放在一起，这些角放在一起感觉怎么样？要想看得清楚清白，我们可以给这些角按照角的大小来分一分类。请同学们仔细观察，然后和组内同学说一说你打算怎样分？学生动手分一分，并按组摆好。3、指生汇报结果，并说明分的理由。4、验证分类结果，揭示名称。验证直角。（用三角板比一比）验证其它两类角。明确可以和直角比一比，并揭示角的名称。强调各类角的特征。这些角你都认识了吗？快给他们写上名字吧！
