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1、线下观评课活动记录模板省河南省区域、学校新乡市卫滨区姜庄街小学学科数学活动名称校本研修课研讨时间2013年11月主题、问题关注课堂有效性教学形式结合张敏老师所做求两个数相差多少的实际应用一课的说课-作课-进行评课主持人孟红霞校长参与人员全体数学教师活动过程1.孟校长讲话，各位老师关注课堂有效性教学进行点评，值得学习的地方和有待商榷的方面。2.张敏老师说课3.张老师作课4.教师们畅所欲言发表自己的见解，多提出建设性意见。5.孟校长总结研讨成果。主要结论与建议一、本节课的亮点是：教师课前进行了充分的准备，教学设计新颖，独特，富有儿童情趣。主要表现在以下几个方面： 1、导入设计好。这节课的重点和难点
2、是让孩子理解求两个数相差多少的实际问题应该用减法计算，而且要让孩子知道是用大数减小数。针对本节课的重难点，授课教师从比铅笔的长短，比彩带长短，这些贴近学生生活的事例入手，复习了比一比的知识，自然过渡到新课，尤其是通过剪彩带的直观演示，帮助学生顺利地理解了“相差数”的含义，为后面教学中进一步突出重点，突破难点做了很好的铺垫。2、练习设计好。对于低年级孩子来说，注意力容易分散，新授结束后，学生的注意力开始分散时，授课教师设计了“在教室找一组数据比大小”的游戏活动，这种活动性练习，贴近学生的生活，具有直观性，趣味性，及时吊起了学生的胃口。通过练习，引导学生运用所学知识解决实际问题，巩固了本节课的基本
3、知识，让学生了解到生活中处处有数学，使学生体会到数学的应用性；同时又具有拓展性、开放性，培养了学生的创造性思维，也为学生学习编应用题打下了基础。3、教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理，时间安排恰当。二、值得探讨的问题1、新授内容教学时作一些拓展和延伸。补充变式问题：蓝花再贴几朵就和红花一样多？红花去掉几朵就和蓝花一样多？红花和蓝花相差几朵?(教师可以先提一个类似问题示范，学生接着提问题)，在一一解决这些问题的过程中，引导学生观察发现：解决问题的算式都一样，只有答不一样。进一步引导学生思考，为什么会这样？从而总结出这几个问题的共同特征:都是求两个数相差多少的实际应用，只是问法不同，所以
4、解决方法都一样，用减法计算，通过这样的教学，使学生对于求两个数相差多少的实际问题有个系统的了解，初步培养学生的概况能力。2、对于新教材的教学，备课不仅要看大纲，看教材中的例题教学，而且要备练习，这非常重要。例如本课的例题及课后习题中都没有上面所说的变式问题，但在教材后面的复习中出现了。如果不在新授课上让学生掌握这些知识点，等到教学复习时，再讲解习题，往往事倍功半。活动反思与改进需要改进的地方，有以下几点：1、课堂使用的语言要简洁有条理，过渡要自然，语气要抑扬顿挫，有活力、有激情，富有感染力。这些都需要在平时教学中长期自我训练，提高课堂教学语言的魅力。2、教学应用题中，对于已知条件和问题要进一步突出，引导学生在解决实际问题时有序的思考，已知条件是什么，问题是什么，怎么样应用已知条件解决问题。审核意见学校(区域学科管理员):： 姓名：姜红艺 日期:13年11月
