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1、.步行18里教学设计一、 回忆课文1、上节课我们初步了解了步行18里这篇课文，大家回忆一下，文中主要讲了一件什么事？生：儿子说谎骗父，父亲识破谎话，步行18里回家，以此来教育儿子真诚做人的故事。2、总体感知：这是一位值得敬仰的父亲，为了教育自己的儿子不说谎话，真诚做人，决定用步行18里作为代价。3、这节课我们来深入学习这篇课文，步行18里，同学们齐读课题两遍。二、课文感知文中一共有三次对话，请同学们快速浏览课文，找出文中的三次对话，并做好标记。第一次对话是哪两个自然段？ 3、4自然段第二次对话是哪两个自然段？ 5、6自然段第三次对话时哪两个自然段？ 7、8自然段找同学分别读三次对话现在我们具体
2、来剖析一下这三次对话:首先我们看第一次对话，同桌之间互读第一次对话，想一想，父亲此时的心情是怎样的？生：失望、伤心、生气 板书而此时的儿子却在努力的狡辩、辩白，谁能有感情的读一下第一次对话？两位学生读听了儿子的辩白后，父亲有什么反响呢？我们一起来看一下第二次对话。谁能带着自己的理解来读一下第二次对话？ 两位学生读此时父亲揭穿了我的谎话，一阵罪反感涌上心头，同学们齐读第六自然段。这段话中有一个词语最能表达儿子此时的感受，是什么？生：罪反感师：罪恶是什么意思？生：严重犯罪或作恶的行为。师：通过这个词语，你体会到了什么？生：儿子心深深的愧疚、惭愧、疚 板书师：这段话中还有一共词语也表达了儿子此时的感
3、受，是什么？生：支支吾吾师：支支吾吾是什么意思？生：形容说话吞吞吐吐的样子。师：此时，儿子为什么会说话吞吞吐吐呢？生：害怕、不安、惶恐师：谁能读出儿子此时的感受？两人读此时儿子已经知错了，父亲原谅她了吗？父亲又做出了一个怎样的决定？我们一起看一下第三次对话。教师来读一下第7自然段，大家听读思考刚刚的问题。师读师：父亲原谅儿子了吗？生：没有师：他做出了一个怎样的决定？生：走路回家。师：此时父亲的心情是怎样的？生：生气、深深地自责。那谁能读一下父亲的话？生读此时父亲的语言真诚严肃，并深深地自责，朗读时，语速稍慢，略带消沉，读出父亲那种深深地自责。师：读得好不好生：好师：听了父亲的决定后，儿子有什么
4、反响呢？大家默读第8自然段，找出几个词语？生默读师：谁来答复一下生：抗议、抱歉、费尽唇舌、说好话、抱歉师：这些词语说明了什么生：儿子彻底知道自己错了，心深深地自责和懊悔。师：是啊，这一路上，父子俩的心肯定都不平静，他们在想些什么呢？生：父亲：想自己到底是哪里做错了，应该怎样来教育自己的儿子老实做人。儿子：我怎样做，才能获得父亲的谅解；怎么做才能让父亲坐车回家？师：我们来分角色读一下第三次对话，男生读父亲的话，女生读儿子的话，教师读旁白。师：再找三位同学来读一下第三下次对话，同学一定要认真去领会此时父子的心里变化。三人分角色朗读师：读得好不好？我们来鼓励一下。师：通过这三次对话，我们知道，父亲揭
5、穿了儿子的谎话，钠父亲对儿子发脾气了吗？训斥儿子了吗？没有，而是深深地自责，这就是父亲以身作则教育儿子的独特方式，而此时，儿子体会到父亲的良苦用心了吗？我们来看一下文中的第9自然段。同学们齐读第9自然段。生齐读师：儿子体会到父亲的良苦用心了吗？ 板书生：体会到了。师：你是怎么知道的？生：沮丧和痛苦。师：沮丧是什么意思？生：灰心失望的样子。师：痛苦呢？生：伤心、难过师：通过有生以来，最，沮丧，痛苦这几个词语，你体会到什么？生：体会到儿子对父亲的理解和儿子心深深地忏悔。师：从此以后，儿子还会再说谎吗？生：不会了。师：对，肯定不会了，文中的最后也写出，从此以后，我再也没说过谎。三、知识拓展：本节课后
6、，你想对文中的杰森说点什么？对文中的父亲呢？对你自己呢？对你的爸爸妈妈呢？生：我想告诉杰森，知错就改就是好孩子。我想对稳重的父亲说：你真是一位伟大的父亲，一位值得人敬仰的父亲，我以后再也不会说谎了。我想对自己说：要做一个老实守信的好孩子。我想对爸爸妈妈说：我以后不会说谎了。师;本节课，你有什么收获吗？生：真诚做人，永不说谎，体会到父爱的伟大，学会尊重和理解父亲。总结师：海涅说过：生命不可能从谎话中开出灿烂的花朵，教师希望每位学生都能真诚的对待每一个人，让老实守信成为你的美德，伴你成长一生，同时要学会尊重和理解父亲，爱自己的父亲。四、家庭作业 1、把今天学习的老实守信的故事回家后讲给你的爸爸妈妈听。 2、写一篇关于步行18里的读后感。.
