《2023年期末工作总结（通用5篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年期末工作总结（通用5篇）.doc（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年期末工作总结通用5篇2023年期末工作总结通用5篇期末工作总结1光阴似箭，日月如梭。转眼，20年高考完毕了，回忆这紧张而扎实的一学期，我的心中涌动着无穷酸甜苦辣。在年级组和教研组的正确领导和悉心关心下，我与学生共同努力，进步了学生学习语文的爱好、养成了良好的学习习惯，获得了较好的学习效果。可以说完美地完成了教学任务。现总结如下：一、教学方面认真研究各课改省份高考题，认真研究高考精神，认真组织备课组进展复习研讨，认真制定第一轮复习方案。在正式展开复习之前，我针对年高考的新形势，认真研究年考纲和考试说明，重点关注海南、宁夏省份的新课程改革。同时深化领会参加的市里的调研活动，争取把新高考要
2、求落实到每个专题中。认真参加语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的根底上，再深化领会，细心吸收，精心选题，根据生情校情学情，制定工作方案，确保教学目的的落实和完成。二、制定周密的复习方案按备课组工作方案，高三复习分三个阶段。第一阶段。要稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要跟高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成知识的系统性作准备。第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为根底，让学生的知识系统化。以专题促归纳，让归纳生升华。让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。老师有针对性的
3、引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三个阶段。摸拟进步阶段。在模拟中发现的问题，老师必须精讲，而且决心不再留任何尾巴。对个性问题一定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试。在复习过程中，我注意的问题：重要的地方要在手里过，尤其是在诗文中的关键字和疑难字。早读一般采取朗读的方法，而且是高声。课前一定提问，课后一定有作业。每复习完一个章节一定要总结，方式可多样，不见得只采取检测。平时多练笔，写一句漂亮的话，即就是在一句普普统统的话中用一个准确且漂亮的词句也可。不无视美文对学生情趣的陶冶，尤其是读者中的文章，要随时挑出一些和学生一起交流，欣赏。复习是力戒枯燥，要想方设法要复
4、习课充满兴趣，这既是语文课的特点，也是进步复习质量的有效途径。不把语文课变成是哑巴式的知识传授课，想方法要学生动脑，动手，动口。多打听一些外校，尤其是兄弟学校的复习方法，及时理解他们的复习内容和复习进度。三、管理至上，指导为重树立管理至上，指导为重的根本策略；放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力；尝试从管理追求效益，从指导收获成就，从学生自主学习、有效消化去追求学生语文程度进步和语文才能开展的效果。语文教学的三大禁忌却正是高三老师采用最多并乐此不疲的根本形式：大量讲述；大量训练；对学生大量的不断地否认。我以为，高三语文老师要做的工作有两件：给学生创造自主学习的根本条件；对学生自主学习
5、进展指导、管理。我以为，要进步高三语文教学质量，就要降低考察训练的难度，精心设计考察训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个根本的前提，这样，才能让学生获得成绩，实现进步。要实现这一目的，我们应该应在管理和指导上大做文章，大显身手，老师的作用并不主要表达在知识讲述和组织考察上。高三语文老师的主要任务在于：学生情绪的控制与诱导；学习方法和解题方法的点拨；帮助学生构筑才能体系；帮助学生制定语文学习的短、中、长期目的；对学生当前语文学习状况进展评估并提出指导性意见和建议。老师职责的根本是指导学生进展自主的、有效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”，以此实现语文成绩的显现。在这样的任务定位的
6、条件下，学生成为学习的主动出击者，老师那么是学生的导游员和效劳员。以上是我在本学期教学方面的总结。当然，在总结的同时，我们应看到自身的缺乏。对照高考成绩痛定思痛，发现高三教学工作中也确实存在一些值得研究的问题。课堂教学中以老师讲解为主的情况、架空分析p 并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大减少。然而，我们想调动学生的学习积极性，努力表达以学生为主体的同时，却担忧完不成教学任务，因此给学生的读书、考虑和语言训练的理论活动时间不多或不充分；另外，老师让学生答复下列问题，常常要求学生讲出老师备课时的答案即标准答案，假如学生的答案不符合要求，老师那么千方百计要“引导”学生走上“标准答案”的轨道。这
7、实际是借学生的嘴巴说出老师要说的话。客观地说，这并不能真正表达学生为主体的教学理念，学生成了老师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步进步。期末工作总结2逝者如斯，不舍昼夜。”弹指间一学期就这样过去了，在过去的这一学期里，我校在上级党委和学校主管部门的领导下，老师发扬“务实、务实”的工作作风，学生乐学，身心安康，整个学校出现了朝气勃勃，欣欣向荣的景象，获得了斐然的成果，受到了上级领导、社会、学生及家长的好评。一、老师团结协作，教学效果好。本学期，我校上教学第一线的老师共三十多人，其中青年老师占了大多数。各位不分年龄大小，共同进步。首先，每个同志转变了教学观念，用先进的现代教育理
8、念来武装自己的头脑；其次，互相听课，互相学习，取长补短，本学期各位均参加了教学竞赛活动，同时又是教研活动，由教诲处牵头，教研组详细施行，使我校教研活动开展得有声有色，每次教研活动老师们积极主动，课堂上师生互动好，课堂气氛活泼，和谐，学生注意力集中，且学校领导积极参加，教研活动以该科老师为主，但又不分文理科，该节课无课老师人人参与，人人发言，取别人之长，补已之短，到达互相学_同进步的目的。各年级同科老师资料共享，特别是数学科，历史老师配合好，初三、初一数学名列全区。第一，初一历史名列全区。第二，其余学科分别为：二年级地理3名，三年级语文第2名，三年级物理第3名，三年级体育1名。二、学月考试不走过
9、场，老师认真负责。本学期，我校坚持一月一次的调研考试，每次考试之后，各年级组认真小结，找准问题的原因，及时改良不合理的教学方法。特别是初三调考，每次考试之后人人发言，人人进展试卷分析p ，一调，二调，三调考试，我校均获得全区12名的好成绩，并把我校务实管理，狠抓教学质量的经历在区校长及年级主任会上交流，受到领导和同行的好评。每次学月考试、半期考试、初三调考、期末考试，对于年级前10名，班前10名，每生学校均给予奖励。并在家长会上发奖，戴红花。本学期我校开了2次家长会，收到了很好的社会效应。家长对我校的管理，质量是满意的。三、教风、校风、学风、班风可喜可贺。教风方面：本学期我们一如继往地坚持了白
10、天坐班制，上班时间老师们认真备课，修改作业，认真上课辅导学生，根本杜绝了该到堂上课而不上课的现象。老师教风好。校风方面：坚持了周一例会及升旗仪式，对学生进展爱国、集体等的教育，学生人人懂礼貌，无打架斗殴现象，根本杜绝了旷课迟到的现象，学生做到了不出校门。每天中午学校播送室按时播送，或宣传党的方针，政策、或播放小知识，新闻，小故事，或宣传“非典”知识，或播放歌曲，使学生身心得到了净化，学校清洁卫生好，坚持每天清扫三次，学校花园花草树木郁郁葱葱，瓷砖洁白无瑕，课间操天天坚持，总之，我校的校风非常好。班风方面：好的校风，离不开好的班风，好的班风离不开班主任老师和科任老师的辛勤耕耘。本学期班主任认真负
11、责，把学生视为自己的儿女，关心学生，保护学生已蔚然成风，耐心细致地做学生思想工作，由于突遇“非典”，班主任坚持晨检晨测，认真填学生安康卡，不厌其烦，兢兢业业。学生发烧，干咳，立即送医院治疗，学生家长返乡，我校摩托车队立即送学生回家留观，并耐心解释，无一次和家长发生冲突，顺利渡过了难关，学生请假，旷课，年级主任协同班主任立即家访，使我校稳固率创历史新高。特别是三。三班凌云老师班主任工作做得特好，功不可没，班主任工作评比中名列第一，总之，在老师们的共同努力下，我校班风好，学生身心安康。学风方面：我校学风浓重，每天早晨，有早自习的老师早早到校，组织学生早读，在公路上均能听到学生朗朗的读书声，看到年级
12、主任巡视的身影。总之，我校在各方面均获得了一定成绩，特别是教学工作成绩，显著。初三职中xxx人，国重xxx人，省重xxx人，统招xxx人，超额完成任务，有望获县特等奖。综上所述，我们相信，只要依靠“高素质+强潜能”的老师，依靠“锐意创新+敬业奉献”的队伍，施“标准+特色”的管理，xx中学教育一定会立于不败之地！期末工作总结3紧张而繁忙的一个学期的工作已经完毕了，现将本学期工作做一下总结和反思：一、加强学习，努力进步。本学期我在思想上严于律己，时时以一个好老师的标准来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上获得进步，得到进步。积极参加学习，深化剖析自己工作的缺乏，找出自己与其他老师的差距，努力进
13、步自己的政治程度和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名老师，只有不断学习，才能维持教学的青春和活力。积极进展业务学习，进步自己的工作才能和业务素养，使自己可以更好的胜任综合理论课程教学工作。通过学习，让自己树立先进的教学理念，不断充实了自己，也发现了自己在教学中的很多缺乏，为自己教学理论和教学才能的进步做好了准备。二、积极教研，合力进步。自己除了能一如既往地认真学习、深化钻研外，我积极参加组内的教科研活动，制定教研方案，并按方案进展学习、交流、研讨、反思，积极上好汇报课、公开课，撰写教学反思，为科研课题搜集数据、资料。一句话
14、，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。三、今后努力方向1、树立先进、正确的教育观，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。2、加强学习，主动地进展知识的更新和充电，自觉拓宽知识领域，理解所教学科的开展动态和各学科之间的互相联络，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。3、擅长学习，勤于动笔。平时认真阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学不断进步自身的教学理论程度和科研才能。一分耕耘一分收获。然而，成绩代表过去，将来还须努力。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱
15、满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。期末工作总结4综合理论活动课是国家教委为了进一步深化教育改革，全面推行素质教育而新设立的一门必修课程。这门课程跟其他课程最大的不同点在于，学生是活动的主体，是活动的主人，是活动的设计者、理论者、体验者、开展对象和评价者，而老师只是作为学生的引导者、协调者和评价者。这门课程特别强调的是学生的参与，要求每一位同学都积极地参与到各项活动中，通过自己的亲身经历，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，进步自己的理论才能和创新才能。近年来，我校的综合理论活动课程开展的红红火火，以“理论中开展”为宗旨，着眼于培养学生的创新精
16、神和理论才能，注重学生主动参与理论的过程，扎实开展了以下工作。一、研究学习方面1、选题每周专门安排一节综合理论活动课，向学生介绍开设这门综合理论活动课的目的以及课程开展方案，由专职老师结合学科的特点以及热点问题，初步拟定探究课题供学生进展选题，题目的设置不局限于课本的内容，要把学生从课堂引向广阔的社会，从书本知识的学习引向社会理论，鼓励学生就自己感兴趣的内容自定课题进展探究研究，调动学生学习的自主性，扩展他们的视野，让他们拥有自己的学习空间和思维天地，进而开发他们的创新潜能。同学们自拟出了不少较有意思的探究课题，如“网络对青少年的危害”、“防止网络消极影响的途径和方法”等小课题。2、开题根据就近的原那么，由学生自组小组，并选择课题。这活动课程的关键是在学生已有的认知根底上培养他们的理论才
