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1、人教版 二年级下册三个儿子教学设计2014-11-06 一、复习生字词，播放歌曲导入新课：1、开火车认读生字词：既然 嗓子 晃荡 胳膊 沉甸甸 拎着水桶2、谈话导入：同学们，你们表现得太棒了，上节课所学的字词掌握的非常好，为了奖励大家老师给你们放一首非常好听的歌曲好妈妈，同学们一定要仔细听歌观察画面，边听边想一想歌曲里讲了什么？3、师：歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母啊！（1）同学们，在家里父母是怎么夸奖你的？（2）今天，我们来看看课文里的三位妈妈是怎样夸自己的儿子的。二、精读课文，理解课文内容：1、读课文，找出三位妈妈的话。师：请同学们边读课文边找出三位妈妈评价自己孩子的话，用“”画出来。2、
2、全班交流：指名读、自读。3、指导朗读三位妈妈的话，体会阅读乐趣。（1）出示第一位妈妈的话，指名读，学生评价。师采访“妈妈”：您刚才在夸奖自己儿子的时候，一边说，一边在想些什么呀？那你能夸得再自豪点吗？（再指名读句子）师：第一位妈妈这样夸奖自己的儿子，第二位妈妈也不甘示弱，她又是怎样夸自己的儿子的呢？（2）出示第二个妈妈的话，指导朗读。（提示：可边读边做动作）师：现在我们再来看看第三位妈妈的表现。（3）出示第三位妈妈的话，指名读。师：两位妈妈都夸奖了自己的儿子，而第三位妈妈却什么也没有说，这是为什么呀？（指名说说自己的想法）谁能谦虚地读一读？师：真是一位谦虚朴实的妈妈！（4）分角色朗读16自然段
3、。师：孩子是妈妈心中的太阳，当妈妈的都爱自己的孩子。我们应该怎样对待妈妈呢？（学生充分发表自己的看法）4、品读文本，体会“孝敬”美德。（1）引导朗读7、8自然段：师：时间不知不觉就过去了，三位妈妈打完了水向家走去。她们走走停停，走走停停，这是为什么呀？课文的哪些词语或句子告诉了我们水重？你能把它读出来吗？（2）引导朗读911自然段：师：三个儿子面对这么重的水，他们分别是怎么做的呢？请大家继续读课文，找出三个儿子的做法，画上自己喜欢的符号。同桌交流后，师相机板书。说话练习：用“一个（只）一个（只）另一个（只）”说一句完整的话。师：如果这三个儿子就在你面前，你想对他们中的谁说点儿什么吗？（指名说）
4、（3）引导朗读12、13自然段：师：其中的一位妈妈和老爷爷也有一段对话，请你和同桌分角色读一读。分角色朗读展示。采访“老爷爷”：奇怪了，明明有三个儿子，老爷爷您为什么说只有一个儿子呢？（指名回答）三、总结课文，升华主题。1、是啊，爸爸、妈妈给了我们生命，养育了我们，多辛苦啊！只有孝敬父母的孩子，才是真正的好孩子。同学们，现在条件好了，水桶是不用你们提了，你觉得从今天开始你们可以帮爸爸、妈妈做些什么事来孝敬他们？（生自由说）2、我们都是在爸爸、妈妈手心里疼爱着长大的，都是家里的小皇帝、小公主，可是当我们渐渐长大，有的学生就开始粗声粗气的对父母讲话，甚至不耐烦，那么我们应该以一颗什么样的心来面对爸
5、爸、妈妈呢？（生自由说）3、孩子们，今天老师还为你们带来了一首好听的歌，名字叫感恩的心。（播放歌曲）让我们在这优美的歌声中，回忆父母曾经为我们的付出、给我们的关爱，请在这张空白的心形卡片上写下你最想对爸爸、妈妈说的几句心里话。4、请几位学生读一读卡片上的话。（及时鼓励、引导）四、指导书写“胳膊、晃荡”：1、引导观察范字，请学生指出该注意的地方。2、分别范写“膊、荡”，学生练习书写。五、小结：同学们，孝敬父母是中华民族的传统美德，老师希望大家都能做一个孝敬父母的好孩子，用你们美丽的微笑去回报母亲吧！六、作业：从今天开始行动起来，每天为父母做一件力所能及的事，有心的同学还可能将这些记在你的日记中，我将是一份最好的成长记录。
