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1、2023年数学教学经验交流发言稿数学教学阅历沟通发言稿1敬重的各位领导、老师:大家好！学无止境，教也无止境。如何搞好小学数学教学，我仍在摸索中，下面我只简洁地谈谈我在教学过程中的一些体会和相识:上课时老师要精讲。开宗明义地进行新课的教学。小学生留意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获得学问的最佳时机，我们为什么要把最珍贵的时间白白奢侈呢？老师上课要有备而来。从事毕业班数学教学多年，对教材不知教了多少遍，但在备课上从来都是一丝不苟，特殊是在每节课教学之前，必需要静下心来，阅读教材，仔细思索，构思教法。因为不管教多少遍，这次教的内容与上次间隔时间最短也有一年，对学问的重点、难点，每届学生的不同
2、，及学生接受学问时简单出现的问题，肯定要在脑子里想一遍，使自己的思路清楚，切入点精确，语言到位。只有老师自己条理清晰、层次分明，学生接受起来才能顺理成章，不至于出现简洁问题困难化，困难问题更难化。纪律是教学实施的保证，加强纪律建设，狠抓学风。去年我所接任的这届六年级，为了端正学生学习看法，我用近一个月的时间加强纪律建设，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实、不耻下问的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学生的学习主动性实行多种形式，培育数学爱好。其实很多学生学不好的缘由，是他们对数学不感爱好，所以上课时总不能集中精神。爱好是最好的老师。每接一届毕业班时，我都会从培育学生对数学的爱
3、好做起。刚起先我都教得很慢，让学生感觉到数学也不是那么难，让他们对数学产生爱好。这些年来，尽管初接的班级数学成果不志向，总是同年级整体成果最差的班级，但我始终有信念将数学成果提上来。最大的欣慰是：进入了中学后的孩子们和他们的家长总是反馈给我这样的信息：老师，小学时的严要求，使我现在获益匪浅，我对数学感爱好了，我不怕数学了。在课堂上以自主探究为主，让学生多动脑，勤动笔。细心设计练习题。要想使练习效果明显，课前必需细心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要遵循由易到难的原则。同时练习的量要适中，确保学生能完成。老师肯定要批改，刚好发觉问题，刚好反馈。课堂作业每位老师都刚好批阅，学生是不敢偷懒的
4、，刚好批阅家庭作业，假如有错，就将错题改在课堂本上。家庭作业的批阅特别重要，高年级的学生很会察言观色，假如老师不刚好批阅作业，他们就会“偷懒”，作业的质量就会很差，假如每天都批，作业质量就会完全不同。复习要有安排，有目的。无论是平常复习，还是期末前的复习，必需制定一个具体的复习安排，安排详细到每一天，每一课，每一题。定期检测学生在学习中存在的问题。在多年的毕业班数学教学中，我收集了近五年的升学考试试卷，并大胆地对试题题型、命题范围、命题方向进行预料，对学生进行升学模拟检测。有了安排，就要严格按安排行事，不要随意更改。复习时要因材施教，进行分层教学。在新授时，分层施教似乎不简单操作，但复习时就相
5、对简单一些。可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些基础的学问练习，比如计算题，可以反复练习，达到基础学问的坚固驾驭。进行分层教学，使不同的学生在数学上得到不同的发展。其实，每个学生都是想进步的，因此，课堂上的状况不能要求我们齐步走，这就要求我们要因人而异，我感觉最好的方法是分层教学，在教学中，我始终坚信的教学理念是：关注每一个学生，让他们在数学中得到不同的发展，以此来推动整个班级教学质量的提高。计算练习要持之以恒。数学学问有“缺漏”、“脱节”现象，导致优差生两极严峻分化。随着年级的上升，到了五、六年级，学生的差距已比较明显，部分学生的学问发生缺漏、脱节，造成学问体系不连贯，在复习阶
6、段，常会出现后进生觉得太难，接受不了，理不出思路来，故而起先厌学，产生了恶性循环。优生觉得太简洁，无心听课，久而久之对数学失去爱好，使得部分同学产生厌学心情，很大程度上影响了复习效果。大家都知道，好的学生比较自觉，老师不用怎么理他，他们也会学得很好，对于学困生假如老师不盯着他，他的成果就会一落千丈。所以我对这些学习不仔细，基础又不好的同学有时还要一对一地进行辅导，依据他们学习的不足，全面进行辅导，有些学问点要经过好几次的讲解和练习，他们才能记住。说实在的，教这部分学生就是在考验老师的恒心和耐性，加强毕业班教研组建设。要充分发挥毕业班学科教研组的作用，刚好总结沟通教学与复习的好传统、好阅历与好做
7、法，在复习中做到统一复习安排、统一复习进度、统一复习材料、统一组织测试，通过比较与探讨，彻底解决复习迎考中存在的问题，做到协同作战，整体提高。信任每一个人的小才智融汇到一起就是大才智。数学教学阅历沟通发言稿2敬重的各位领导、老师:大家好！今日特别兴奋能有机会和大家共享和沟通我的一年级数学教学的心得体会，对于只有一年小学教学的我，谈不上有太多阅历。下面我将从备课、课堂教学常规、作业布置和反馈这几方面谈谈我的浅薄的看法，如有不当之处还请各位老师指责指正。一、备课备课是上好课的前提。备课时，要充分利用教材，了解教材编写特点，了解低年级孩子的认知特点。我会通过细致阅读和教材配套的老师用书，清晰的知道在
8、每个例题，每道练习题中编写者的意图以及所要达到的教学目标。我想只有了解了这些，才算吃透教材，我们才能更精准的把握住教学重难点，能够更好的完成大纲规定的教学目标。二、课堂教学常规第一，要激发学生爱好。小学一年级学生爱说爱动，留意力特殊简单分散。一年级的学习内容部分学生在幼儿园或者日常生活中都有过学习。如何能够激发学生求知欲和学习热忱，始终也是我比较头疼的事情。记得有一次，在讲例题的时候，我突发奇想的利用例题的情境编了一个故事，用故事做开头引入新课。那一次上课，学生和之前相比，学习爱好高涨了很多，学起来也很带劲。经过那一次偶然，在之后的新课教学当中，我也都是实行同样编故事的方法引入新课，效果真的很
9、不错。有时候我也适当运用嬉戏教学，这个方法也能防止学生在课堂教学中留意力不集中，调动起学生学习的主动性。比如我在教学两个数字比大小时，我带着学生做了猜数字的小嬉戏，不仅巩固了学问点，还增加了学生学习数学的爱好。其次，培育良好的学习习惯。刚上一年级的小挚友生性好动，在课堂上随意性很大，想说就说，想下座位就下座位。面对这些学生，我们不能太焦急，要逐步培育学生良好的习惯。首先要注意引导学生学会倾听，既要仔细倾听老师的引导讲解，更要仔细倾听同学的发言。如比比谁坐得好、听得仔细，比比谁能复述刚才同学的答案，比比谁还有更好的回答等等。其次在教学中加强说的训练，培育会说的习惯，有利于学习信息的反馈，同时熬炼
10、学生的.口头表达实力，促进学生数学思维的发展。再次，重视课堂纪律。由于小学生自我约束实力不强，上课坐姿不端正，随意说话的人大有人在。起先我就是不停的反复强调坐端正，不要讲话，效果不大。后来我实行了对口令的形式，一二三四坐好姿态，五六七八闭上嘴巴。我说上句，学生们对下句，同时坐端正不再说话。第三，重视书写。仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正学生的学习看法，养成仔细负责的习惯有主动的意义。书写美观、工整是学生的基本功。做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。利用田字格本加强对书写的练习。对于作业的书写状况，我也是常常讲评，利用多媒体展示平台，以典型示范，以表扬为
11、主。三、作业布置和反馈作业布置我是以学校发的资料为主，同步练习，注意错题的订正。我会在批改后把错误率较高的题，集体讲解订正。对于个别错误，让学生带回家订正。但是对于我们学校的学生，由于家庭环境不同，不是全部的学生都能够仔细并正确的把错题订正过来。对于这样的我就把学生留在办公室面对面订正或讲解错题。俗话说“教有法而无定法”，上面的表述只是我在从事一年级数学教学活动过程中的一点阅历和点滴体会，很不成熟。希望各位老师能够指责指正。感谢！数学教学阅历沟通发言稿3尊敬的领导，敬爱的老师们：我首先感谢学校给我这次沟通学习的机会，学校让我说说自己平常教学的阅历，其实，阅历谈不上，只是在平常工作中的一点感受，
12、希望在这里与各位老师共勉。一、上课。首先，上课时老师要精讲。其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的，老师必需做好以下方面：第一，开宗明义进行新课的教学。大多数老师喜爱通过复习引入新课，但这并不是最好的方法，假如复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。大家都知道，小学生留意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获得学问的最佳时机，我们为什么要把最珍贵的时间白白奢侈呢？其次，细心设计练习题。要想使练习效果明显，课前必需细心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有肯定的坡度，
13、遵循有易到难的原则。同时练习的量要适中，确保学生能完成。同时练习题要有深度，像选择题、填空题、推断题要常常练习，练后，老师肯定要批改，刚好发觉问题，刚好反馈。二、作业。课堂作业大家都刚好批阅，学生是不敢偷懒的。无论质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是牵强完成了，质量也不高，面对这种状况，我是这样做的，刚好批阅家庭作业，假如有错，就将错题改在课堂本上，假如没有做家庭作业，其次天要抽时间补。家庭作业的批阅特别重要，高年级的学生很会察言观色，假如老师不刚好批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，假如每天都批，作业质量就会完全不
14、同。三、复习。1、复习要有安排，有目的。无论是平常复习，还是终考前的复习，老师必需制定一个具体的复习安排，安排详细到每一天，每一课，每一题。有了安排，就要严格按安排行事，不要随意更改。2、复习时要因材施教，进行分层教学。在新授时，分层施教似乎不简单操作，但复习时就相对简单一些。可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些基础的学问练习，比如计算题，书上、配练上的练习题，他们可以反复练习，达到基础学问的坚固驾驭。而其他同学，可以跟着老师练习一些有难度的题，这样可以有助于优生思维的拓展。3、练习题要充分运用。复习时，写在小黑板上的题，都是老师细心选择的，我们要让学生坚固驾驭，读一遍，做一次是
15、达不到效果的，我们要将他们保留的时间长一些，选择合适的时间反复练习。4、计算练习要持之以恒。计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学须要驾驭的基础学问和基本技能。要使学生计算过关，靠突击不行，必需靠平常加强基本训练。持之以恒，聚沙成塔。为了提高学生的计算实力，我每天都给学生留几道计算题，有难度，就留两道，比较简洁的，就留四道，学习好的同学很快就可以交上，学习有困难的学生，只要在放学前交上就可以，实在交不上的，还可以宽限到其次天上课前。这些计算题，我都一一批阅，发觉错误，刚好订正。数学教学阅历沟通发言稿420xx年春 近8年来，我始终静默无闻的工作着，既没有震撼人心的举动，也没有摧人泪下的故事，我只是静默的为我的学生做着该做的一切，感觉并没有什么 “阅历”，有的只是自己尽职尽责的工作看法，严格而又敏捷的方法。当然要想取得好成果，这和平常心血的付出是成正比的。教学工作包含的内容太广泛，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称为阅历，权当与老师们探讨和沟通吧。一、投身教学改革，努力探究实践作为一名教数学的我来说，学习是首当其冲的事情，只有不断学习，在业务上过关，才能做一名合格的老师，首先从自身学问素养和文化素养提高着手，严格要求自己，从深化探讨教材，吃透教材抓起，除了学校每学期组织的校本教研外，对我来说还远远不够，我还常把困惑的问题记录下来，利用课余时间
