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1、教师师德师风学习总结（15篇）教师师德师风学习总结15月2728号。市教育局直属学校部分试用期新教师在市教师教育院 的组织下进行了为期两天的师德专题活动。在本次师德活动中，我收获颇丰，感 触很深。本次师德培训第一天教师教育院组织了学员们爬山，虽然“山高路远”，学 员们都能坚持到底，在这两个半小时的路程中，我们都有种感觉，教育教学就像 爬山，需要坚持，路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。只有在这样的坚定的理念 支持下，我们才能在这条路上走得更高更远。晚上，以各个学科为单位，大家表 演了各种节目，载歌载舞好不热闹，可以看出，学员们和自己的学伴们这一年相 处的很好，建立深厚的感情和默契。第二天，学员们来
2、到了我校一一师德培训基地：_市特殊教育学校。上午学 员们到我校启音部听随堂课，我们小组听了康复1班尤老师的课我喜欢。 和林老师的个训康复课，这些课对普通小学的新教师们来说都是很新奇的，经常 看到他们若所有所思的点头倾听。康复1班的同学们都是2-4岁的小朋友，他们 有听觉障碍，有些小孩都做手术，装上了昂贵的人工耳膜，经过我校启音部康复 老师的训练，他们的语言能力逐渐加强，很多小朋友都能够开口说话了，经过这 些有目的性的训练，相信他们以后能回到普通小学学习生活。下午，首先陈校长介绍了我校，随后我校3位经验丰富的教师分别开展了经 验交流。启明部教师王晓慧老师和我们分享了自己和盲孩子们的点点滴滴平凡
3、的教育，平凡的爱；谢静静老师和我们分享了我校的亮点之一：个别化教育 计划；曾丽老师和我们分享了先讲职责再讲爱，在交流过程中，我们深刻 的感受到曾老师对学生们的爱曾老师为了让学生学会一个动作，于是让学生们踩 在自己的手背上来感受动作的要领，非常让人感动，一个普通人一下学会了的动 作，那些聋哑孩子们可能需要十倍以上的时间，因为他们用手语交流，无法很好 理解教师的语言，手语毕竟相对语言还是缺乏很多的准确性和细腻性。随后，我 校三部的一些学生为学员们表演了很多节目：如朗读：假如给我三天光明； 舞蹈热情的非洲；舞蹈青春的使命等，这些孩子们表演的非常认真，有 热情，他们虽然身体有缺憾，但是他们的意志并不比
4、正常人差，他们身上有很多 地方感动着我们。我看到了很多学员们都流泪了。新教师试用期培训师德专题教育活动过程中，作为一个刚刚从事教育工作的 我，对教师师德的认识又加深了一层，对教育教学有了一个更加全面的认识和思 考，明白了教师的责任，体会到了教师需要拥有的多种素质，作为一名特教低年 级的教师，我们的胸怀要更加宽阔，要能容纳学生的缺点，并用自己的言行举止 循循善诱的引导其改正，我们也需要很多的教育智慧，以处理各种突发事件。既然已经成为了一名特教教师，我们就应该做好一些心理准备，可能我们要 为了这些特殊的孩童而付出更多，失去更多，也要明白有时候付出和回报并不是 成正比的。但是必须要记住，不能失去一颗
5、美好的有憧憬的心，那么一切都会显 得那么的自然而从容。学生们和教师呆在一起的时间很长，无形中会受到教师的很多影响，所以我 们需要很好的约束自己，做学生的良好榜样，常言道：你是谁并不重要，重要的 是你和谁在一起，古代有孟母三迁，也足以说明了这点，我们也需要为学生创造 这样的良好环境。苏霍姆林斯基曾经说过：“特殊孩子不是畸形儿，他们是人类无限多样化的 花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花。”所以，对于这部分学生，教师需要更加亲近他 们、鼓励他们，用爱点燃他们的心灵之灯，让他们幸福地成长。面对这些折翼的 天使，我们特殊教育学校的老师可能在某些方面要付出的比较多，我们除了教会 学生学习，更重要的是要让学生熟练的
6、照顾自己，学会独立，掌握各种生活的技 能，毕业以后能自立于社会，不成为负担。通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计， 教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师 具备的最基本的道德素养爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类， 这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。献身教育，重在实践师 德。教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影 响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要 在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质 的基矗教师的道德，是
7、教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来 的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民 族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高 素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。教师既是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是 人类社发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而， 教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况 及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为 人师表。教师
8、是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产 生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉 率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教 师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高 尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教 兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就 要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的 敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。教师师德师风学习总结2我校这学期开展学
9、习师德师风以来，在县教育局，学校领导的重视下，在全 体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，认真召开教师个人自查自纠民主生活 会，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动，针对存在的问题及时进行了整改， 师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如 下：一、思想认识在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习教育 法、教师法，按照中小学教师职业道德规范严格要求自己，遵守社会 公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最 高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完 成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人
10、师，行为示范”的要求来约束自 己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自 我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。二、学习教育阶段学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。 学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习教师法、中共中央 关于加强和改进思想政治工作的若干意见等。3月在校领导主持召开的动员会 上,把学习教育活动进一步引向深入，使教师们从思想深处认识到师德师风的重 要意义，切实提高了思想，道德，作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形 象。三、对照检查阶段对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基
11、础上揭示问题，找准主 要矛盾。学校定于6月12 日7月12日为第二阶段（对照检查）。我通过教师 之间的谈心，加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问 题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的民主生活会上，开始自查自我批 评，态度诚实，也乐于接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以 便今后工作上的开展，根据民主生活会上老师们的征求意见。我开始认真撰写了 个人师德师风分析材料，针对自己存在的问题进行剖析，纠正错误，明确今后的 方向。四、整改提高阶段根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条 款，使自己师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。根
12、据自己在师德师风 方面突出的问题，热点问题提出整改意见并接受教师监督检查，力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整 体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和 主动性。五、今后努力的方向在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思进”为动力，加强学习，振 奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想感和工作水平。二是 从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生一一祖国 的花朵，三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改 变对学生居高临下的态度，主动，积极地
13、建立一种民主，平等，和谐的师生关系， 尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。2、树立4个意识(1) 树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要 做到。(2) 树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识, 以教书育人为本职，作学生，教师的表率。(3) 牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危 机感。(4) 树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。3、积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体 与个人，名利和道义之间的关系。以上是我个人的学习总结。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须 具
14、有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更 新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的教师仍是我努力的目标。教师师德师风学习总结3通过师德师风的学习，使我从中加深了对教师这一职业的理解。教师既是知 识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社 会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师 的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其 效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。我决定从 以下几方面改进我的教育教学行为。心灵关怀的前提：了解学生的心灵教师对于学生思想和情感的影响价值
15、是不言而喻的，教师的一言一行、一举 一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，许多教师至今却 还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知，由 此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。在学生遭受的伤害中，体罚是表面的， 而心罚所受到的伤害则是长期的，甚至是终身的。事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。 以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终 归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言！ 因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心 灵，一颗向上的心灵
16、，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内 容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身 心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊 重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效 的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作 为教育的起点。心灵关怀的策略：掌握教育的方式与艺术心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意掌握一些具体的教育 方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育伤害，避免无意伤害，根除有意伤害 的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，需要教师的辅助，教师对学 生的帮助要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和给予，它 包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解;爱可以通过满意而传 达，爱同样也可
