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1、小摄影师教学设计一（1)教学要求 1、学会本课生字新词,认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文，读懂文中的语句。4、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护,学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。教学重点通过理解词句,理解课文内容,体会高尔基热爱儿童的思想感情。 教学难点提高学生质疑、解疑的能力。课前准备生字卡片、教学挂图。收集了解关于高尔基生平故事、资料。 教学课时两课时 第一课时教学要求 1、初读课文,初步了解课文的主
2、要内容。 2、学习本课的生字新词。 、能正确、流利地朗读课文。教学重点初读课文,了解内容。默读课文，提出问题,初步展开讨论。 教学难点指导学生学习质疑。 教学过程 一、介绍人物,导入新课 、启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基 、学生之间交流收集的有关高尔基的资料。 3、老师小结:高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。书籍是人类进步的阶梯这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下,全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。 二、初读课文 1、选择自己喜欢的读书方式,可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。 、检查朗读情况：开火车读词语。 3、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共5段,小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。4、交流学习疑难,相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。5、再读课文,说一说,课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么 6、画出不懂的问题,留待下节课交流解决。 三、合作识字1小组合作,想办法记住生字字形。 2.交流识记方法:利用熟字记生字（交;胶)、形声字构字（辆;形旁车;声旁两）。并且说说在书写时应该注意什么。1
