苏教版五年级上册黄山奇松教学设计

上传人:汽*** 文档编号:564620623 上传时间:2022-12-23 格式:DOC 页数:3 大小:21.50KB
返回 下载 相关 举报
苏教版五年级上册黄山奇松教学设计_第1页
第1页 / 共3页
苏教版五年级上册黄山奇松教学设计_第2页
第2页 / 共3页
苏教版五年级上册黄山奇松教学设计_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《苏教版五年级上册黄山奇松教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版五年级上册黄山奇松教学设计(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上16、黄山奇松第一课时教学目标:1能正确,流利,有感情地朗读课文。2学会本课的6个生字,理解由生字组成的词语。3感受黄山松树的奇。教学过程:一、导入新课师:今天这节语文课老师想让同学们轻松点,我们去一个地方旅行,什么地方?师:徐霞客说过,“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。 今天,我们就去黄山看看(出示)黄山我们班有没有人去过黄山?黄山有没有让你印象深刻的东西呢?今天这节课,我们就来看看黄山的奇松。(出示课题)黄山奇松齐读看了题目你有什么疑问?黄山松为什么奇?黄山松奇在哪儿?二、生字词检查过渡:不过要想去看黄山奇松,就必须过好字词关。这些字词你会读了吗?自由读读看。(

2、出示) 誉为 陡崖 玉屏楼 宾客 屹立 卧师:谁来读?指名读、齐读1、师:非常好!“卧”这个字没有组词,谁来给它组个词?(或卧,卧薪尝胆,卧室,卧倒) 那你会写吗?(指导卧的笔顺)2、你有没有想要提醒大家的字词呢?结合学生交流,提醒“屹”的书写。3、师:请大家一起来看这个词念-(指玉屏楼)(生齐读“玉屏楼”)要是你们没学这篇课文,你绝不知道这个词,课文中“玉屏楼”在这句话中,一起念(出示)黄山最妙的观光处,当然是黄山决胜处的玉屏楼了。师:谁能通过这个句子了解玉屏楼?黄山绝胜处最妙的观松处玉屏楼 很好,当我们遇到了不懂的词语时,可以联系文章认真去读,这样词语你就能自己理解了。三、初读课文,整体感

3、知过渡:下面就请同学们打开课本,我们要去看黄山奇松了。我请三名同学带着我们一起去看,请这三位同学读准字音,读通句子。师:下面请同学们自己默读课文并思考:黄山松“奇”在哪里?画出相关句子。(第一小节和最后一小节)师:同学们从课文的开头和结尾都感受到了黄山松的奇,但老师要告诉你们,你们并没有找到黄山松最奇的地方,到哪去找,一起到玉屏楼去看!一起读(出示)迎客松、陪客松、送客松。四、精读第二小节,感悟黄山松的“奇”师:我们一起到玉屏楼去看三大名松。请同学们自由地读,开始学生自读。师:让我们一起到玉屏楼去看看黄山奇松,谁带我们去看?(指名分别读迎客松、陪客松、送客松的部分)(一) 迎客松师:下面我建议

4、大家一棵松一棵松去仔细看,首先我们来看迎客松,请你们自由再读,这有个问题,这是一颗什么样的松?你能在这段话中挑一个词填进去吗?(出示)这是一棵( )迎客松。师:通过几位同学的共同的努力,我们把书上能用来形容迎客松的词语都找到了。(出示答案)那看第一句,你能说说看它怎么姿态优美呢?生答师:恩,那想不想看一看?(出示迎客松图片)我们来欣赏,它的姿态优美主要是在于,来读(出示)它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。老师:请你来读让我们感受迎客松的姿态优美。(指名读)姿态优美,我想知道除了姿态优美还有没有?郁郁苍苍大家看看图,看看是什么颜色啊?绿。那请你把前两句连起

5、来读,我们来体会(指名读)(出示)迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。师:同学们刚刚还填了一个“饱经风霜”,谁课前查字典了?请你说说从哪看出来?是什么意思?(形容经历了很多困难和苦难)是呀,这是一棵饱经风霜的迎客松,你觉得它有多大年岁了?老师这里有首诗,你们读完就知道了。(出示)奇松傲立玉屏前,阅尽沧桑色更鲜。双臂垂迎天下客,包容四海寿千年。想一想,一千多年,可能经历过哪些困难和危险呢?(暴雪、狂风、暴雨、火灾、烈日炎炎)这就叫饱经风霜。师:黄山松的生长过程会经历这么多的艰险,那么它生长下来,大家都会觉得奇不奇?这是它的生命力奇呀。用书中的话来说就是充满生机那么迎

6、客松饱经风霜且姿态优美,所以如今这棵迎客松已经成为(出示)黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。(二)陪客松过渡:这是迎客松,我们来看看陪客松,谁来读?(指名读)师:谁能找个词填进去?(出示)这是一棵( )的陪客松。 (绿色的巨人)师:是呀,这是一棵高大绿色的陪客松,我们来读(出示)陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色的巨人站在那儿,正陪同游人观赏美丽的黄山风光。齐读(三)送客松师:我们来看送客松。指名读师:你来填:(出示)这是一棵( )的送客松。(姿态独特、枝干盘曲) 枝干盘曲师:我来考你一个,什么叫枝干蟠曲?我们来看图,它向山下(出示图片)师:所以,还有人把它比作?“天然盆景” 什么是盆景?是人工的把?那为什么要把送客松比作天然盆景呢?师:从这儿能不能感受到送客松的奇呢?(四)总结写法师:我们再来回顾一下这一自然段作者怎样写的?作者先总结在玉屏楼能看到三大名松,然后分别介绍了三大名松。这是一种怎样的写作方法?总分师:谁发现了这三大名松在内容上有什么不一样?谁写得多?迎客松写得多。师:是呀,迎客松写了三句话,陪客松只一句话,送客松两句话,为什么这样?师:这是一种怎样的写作手法呢?有详有略、详略得当师:我们在玉屏楼上欣赏了三大名松的奇特风采。黄山是不是只有这三大名松呢?生齐:不是。师:下面我们来欣赏黄山上其他名松的风景。(出示图片)专心-专注-专业

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 办公文档 > 教学/培训

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号