《小学三年级数学一个因数是两位数的乘法教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级数学一个因数是两位数的乘法教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学三年级数学一个因数是两位数的乘法（二)教案 教学目标1.进一步掌握一个因数是两位数的乘法的算理和计算方法 .培养学生的分析、综合能力 教学重点 在理解算理基础上掌握一个因数是两位数的乘法的计算方法. 教学难点 利用知识迁移推导算理和计算方法 教学步骤 一、铺垫孕伏.口算下面各题. 13ime；023tims； 4ties；421tmes； 1tim;40time; 8mes;6050time;2.笔算并板演 订正时说一说是怎样想的 二、探究新知【演示课件笔算乘法(一)】1.出示例:2time;34 ()引导学生观察例2与复习题有什么相同点,有什么不同点? (2)学生合作学习,讨论、交流应该
2、怎样计算（)板书： 引导学生观察第一个积是多少，表示什么? 使学生明确：88个一表示212imes;的积引导学生观察第二个积是多少,表示什么?使学生明确：636个十或660个一,表示212tim;30的积. 从两步计算中你知道了什么?引导学生讨论、交流. 7208表示什么？ 使学生明确:708表两次乘得的数加起来. 2.出示做一做（投影出示).启发学生分组合作 （1） 963表示什么? 321乘的积写在什么地方? (2) 24表示什么?132乘30的积写在什么地方？ （3)独立填写.订正并说明计算过程 三、总结【继续演示课件笔算乘法（一）】 引导学生分组讨论,总结一个因数是两位数的乘法法则: 先用两位数个位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数的个位对齐 再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的十位对齐. 然后把两次乘得的数加起来 四、随堂练习. 下面各题，先说出计算的步骤，再计算 11tms；4 324tims;1对比练习.（重点是用两位数十位上的数去乘另一个因数,积写在什么地点，和谁对齐.) 五、布置作业.4个23是多少？ 2.15的21倍是多少？1
