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1、苏教版小学语文三年级下册教学方案范文苏教版小学语文三年级下册教学方案范文苏教版小学语文三年级下册教学方案篇一：一，教材分析p ：本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个局部。课文由三篇精读课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)组成。其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有考虑练习和词语花篮。在局部课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、_的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”
2、，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，开展个性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。二、教学目的本册教材要完成以下教学任务：1，识字与写字(1)会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字才能。(2)认识250个
3、生字，会写300个生字。(3)继续练惯用硬笔纯熟的书写楷字，做到标准、整洁。2。阅读(1)用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。(2)继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。(3)学习联络上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中【关键词】：p 句在表情达意方面的作用。(4)积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)，练习复述课文。(5)继续学习略读课文，粗知文章大意。(6)初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。(7)继续培养读书看报的习惯，并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。3。习作(1)留心
4、观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。(2)学习写感谢信。(3)可以在习作中合理的运用搜集的资料。(4)可以有顺序的安排文章内容，并把印象深化的局部写详细。4，口语交际(1)能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。(2)能详细生动的讲述故事，努力用语言打动别人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法(3)在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。5。综合性学习(1)综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。(2)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和才能解决简单问题。三，学生情况分
5、析p 本班学生共有31名，其中男生20名，女生11名。学生绝大多数来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成老师布置的家庭作业。并能进展课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对根底性的东西掌握的不够好，灵敏运用知识才能也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。四、本学期奋斗目的1，本学期要扎实与课堂教学理论活动中，努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情，形成自己的教学
6、特色，不照搬别人的东西，不搞形式。2，培养安康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，进步教学成绩。3，做好家长的教育工作。通过各种途径联络家长，使家长重视孩子的教育。五，为能到达目的所采取的方法，教学措施。1，老师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在理论中思索。创新，不断进步自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。2，开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力缺乏，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是老师的了。使老师的教学很被动。3，狠抓学风。4，优化课堂教学，施
7、行创造教育，使学生处于主体地位，老师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目的的创造性活动。5、开掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。6，根据学生的年龄特点及其生理和心理开展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。7、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。8、改变以往单调的评价方式，对学生进展综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量防止学生间的“横”向比拟，而多进展自身的“纵”向比拟，多鼓励，增
8、强学生的自信心。9、利用有利时机，给学生提供口语训练的时机，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一那么新闻，强调说的过程中语言的标准与生动。10、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。苏教版小学语文三年级下册教学方案篇二：一、全册教材分析p :本册课本按照全套教材，着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学生语文根底知识的教学和根本才能的训练，为他们全面素质的开展打下坚实的根底为宗旨编写的。主要由“培养良好的学习习惯(六)”、“阅读”、“作文”和“练习”组成的。1、关于良好的学习习惯的培养本册课本开头安排了有关的指导学生
9、学会预习复习和认真完成作业的图片。这样的安排，意在让学生承受标准化的指导与训练。是重视学生语文学习习惯养成教育的表达。2、关于阅读本册教材安排了课文26篇，其中韵文2篇。课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好根本功，潜移默化的承受思想教育提供了充裕的材料。从内容看，既有反映历史人物的课文，如李广射虎;又有展示当代人物精神相貌的课文，如微笑着承受一切;有的课文介绍了科学自然常识，如恐龙、海底世界等。课文篇幅短小，便于对学生进展朗读、背诵、复述、说话等训练。3、关于作文本册课本将习作教材列为专门的课文，共安排了8次，各课的内容与要求如下：课题 内 容 要 求1 看图写一篇作文 仔细观察几
10、幅图，弄清经过，有顺序详细写下来。2 为别人画像后写一篇作文 写出人物的外貌性格爱好3 写写自己的新发现 用自己的一切感官观察生活身边的事物，写一片段。4 学写人物对话写 根据图意或生活实际写一段对话，注意人物表情5 写一篇板报稿 初步培养搜集处理信息的才能6 对周围事物发表见解 搜集处理材料的才能，对某件事发表自己的看法。7 学写简单日记 学习写日记的格式，能比拟详细的记事。8 学习编写童话故事 根据图意，展开想象学习编写童话故事。4、关于练习全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。内容包括写字、词句、朗读背诵、成语积累、说话等，既互相独立，有各自成系列。二、全册教学要求：1、学习习
11、惯(1)继续掌握正确的读些姿势，并养成习惯。(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵习惯。2、汉语拼音继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字、阅读、学习普通话。3、识字写字(1)准确认读383个生字，其中能默写260个，并把字写得端正、匀称、入体(2)练习写毛笔字，写得端正，纸面干净4、听话说话(1)能认真听别人讲话，用普通话说几句意思连接、完好的话(2)能当众说话，做到语句通顺，有礼貌5、阅读(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文与背诵课文(2)能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情景，知道课文大意。(3)能阅读程度合适的少年儿童读物，理解
12、主要内容6、习作(1)学习有顺序地观察图画和实物，写出较详细的片段，能修改、排列句子(2)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号。三、学生情况分析p 1、根底知识 实有人数 参试人数 参试率 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 总分 平均分2、根本技能作为三年级的学生，已初步具备逻辑思维的才能，在听方面，绝大多数同学能认真听别人讲话，能听懂一段话和一件简单的事。结合言语交际的训练，多数学生能用普通话说几句意思连接的话。但也存在一些性格内向的学生有话却不知如何说起的现象，还有待于进步。在阅读教学中，有1/3同学朗读课文能做到正确、流利，但缺乏感情;关于学习方法的教学有待于深化教给学生，让学生
13、掌握更多的学习方法，促进学生的自主学习在写作方面多数同学能写出生动、详细且富有丰富想象的片段。有1/3的同学语句没有条理，错别字较多，且不会正确使用标点符号。写字作为学生的强项，多数学生能做到真正的“入体”，构造美观，线条流畅。在今后的教学中，可引导他们学写字贴，争取字形上的舒展，摆脱目前的拘束、呆板。3、智力和非 智力因素智力和非智力都好 智力好非智力差 智力差非智力好 智力非智力都差四、进步教学质量措施：1、良好的学习习惯的养成老师要按照标准严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。2、创设情境，进展口语教学，双向互动，表达交际3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读才能4、注重有
14、目的、有方案的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，进步写作程度苏教版小学语文三年级下册教学方案篇三：一、班级情况分析p 本班共有27人，他们团结向上，对学习有着浓重的兴趣，但有几个根底较差的学生，平时淘气不听老师讲，我们要从他们的学习习惯入手，抓好质量，使他们的学习成绩有进一步的进步，同时要有针对性地进展一帮一互助。二、本册目的：1、在学习习惯方面，继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学惯用品的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯;继续接着勤，主动识字的习惯;培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。2、继续稳
15、固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话;能熟记汉语拼音字母表。3、能准确认读409个生字，能按笔顺正确默写生字238个。能按字构造把字写端正、写匀称。4、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话答复下列问题，做到语句完好，意思连接。能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文。会分角色朗读课文;继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。6、留心周围的事物，开场学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。可以使用逗号、句号、问号和感慨号。初步学习冒号、引号。三、学期奋斗目的争取及格率为100% 优秀率50%四、教科研课题运用老师语言激发学生的学习动机五、主要措施1、重视识字教学。在认真教好本册课文中的生字的同时，注意学生在生活中识字，在生活中运用，增加识字量，进步识字效率。2、重
