《创新教育与教育创新MicrosoftWord文档》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创新教育与教育创新MicrosoftWord文档（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、创新教育与教育创新创新教育呼唤教育创新，而教育创新关键在于教师。创新型的教师是那些善于吸收这新教育，应用于教学中，教师的创造性的教育观、知识结构、能力结构和个性特性等；都对学生潜移默化的影响。因此，教师创造性的高底对学生创造力的培养至关重要。教师不只是进行“传道、授业、解惑，”而应该是“为创造性而教。”教育观念创新教师创新首先是教师的观念创新。现代教育观包括学生观、知识观、师生观，其中树立正确的学生观在现代教学中尤为重要。没有新的学生观将影响学生的智慧和创造力的发展。从本质上讲，每个学生读是人才，都有极大的创造潜能。创造心理学家认为，创造力是人脑的机能，除了白痴以外，人人都有创造力，发展潜力基
2、本相同。创新教育必须面向全体学生，特别是所谓“差生“。传统教育教师往往重视高智商的同学，对差生不关心。教育方法创新创造能力并不是天生就有，而是通过实践和训练可以得到提高。教育方法的创新首先是教师必须运用启发学生创造性的思维的教学方法。我国传统的教育方法重视演绎、推理，对分析与渗透不够重视，长期以来，采用“灌输法”的教学方法。近来才开始采用启发式、讨论式的教学方法。所以，在教学中，要让学生积极参与探究，在教师的启发和引导下，学生可以借助教材亲自发现和概括出规律性的知识。教育目标创新实施创新教育，知识的学习只是手段，而不是目的，只是为学生的潜能，思维方法，能力多方面发展服务。因此，在教学目标上，教
3、师必须确立能力的培育为主要目标，在教学中应注意对学生进行获取知识的方法教育。教育评价体系传统教育评价重知识评价，轻能力评价，以分数的高低作为评价质量的唯一标准，忽视了对学生的思维能力、创造能力的评定。如何看待以分数的高低作为评价质量的唯一标准这一问题，分数只能反映在一定范围内过去知识掌握的程度，不能预测未来。因此，对智商低点，考试分数不高的形式不能扼杀，让那些学生能有良好的心理健康成长。历史上就有一些科学家在学校里被称为“笨蛋”。如杰出的化学家李比希，植物学家林森，生物学家达尔文等，后来他们在工作岗位上为人类做出巨大贡献，成为世界文坛的大名人。所以说我们教育要面向全体，面向未来，面向世界。要为培养新时代的人才而努力奋斗。
