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1、幼儿园中班数学有趣的图形教案幼儿园中班数学有趣的图形教案幼儿园中班数学有趣的图形教案1 活动目的：1.复习稳固对三角形、正方形、长方形的认识，帮助幼儿进一步掌握椭圆形、梯形的特点。2.引导幼儿大胆尝试用自己用数字来记录图形的数量。3.进步空间知觉的敏锐性。4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1.自制课件：图形、图形拼贴的小鸡、小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等。2.幼儿人手一份作业纸笔活动过程：一、播放图形PPT1.“小朋友们，今天我们班来了几位图形宝宝，看看都有谁？”出示三角形三条边、三个角、正方形四个角一样大，四条边一样长、长方形两条对边一样
2、长四个角一样大2.出示椭圆形“它是不是圆形呢？”不是“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”将前面的两个图形重叠在一起进展比拟，证实椭圆形比圆形长。“那么这个图形叫什么名字呢？”椭圆形3.出示梯形。“这个图形有几条边？几个角？你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。这个图形像什么？(小结：这个像滑梯的图形，名叫梯形。)“不过，梯形宝宝可淘气呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？”小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。二、播放图形拼贴图案PPT师：图形宝宝啊还会变魔术呢，你们看，他们都变成了什么？小鸡小鸡都有哪些图形宝
3、宝变的，他们分别有多少，快来数数，可别数落了。小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等都有哪些图形宝宝变成的，如何记录呢？引导幼儿可以用数字、线条、点子三、幼儿操作有趣的图形拼贴，并做好记录四、评价，完毕活动要求幼儿把拼贴好的图案及记录讲给爸爸妈妈或同伴听。幼儿园中班数学有趣的图形教案2 活动目的：1、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。2、认识不同的梯形，开展幼儿的观察力、比拟才能、动手才能。3、诱发孩子们学习图形的兴趣。4、体验数学集体游戏的快乐。5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动准备：老师用具：课件、几何图形三角形、正方形，圆形幼儿学具：
4、正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图假设干活动过程：一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣昨天老师去小兔家做客了，它们家有一间特别漂亮的房子PPT房子的身体由什么图形组成的？正方形你是怎么知道的？房子的门是什么形状三角形？你从哪里看出来的？房子的窗又是什么形状的？(圆形)二、观察理解梯形特征1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的房顶PPT2、幼儿操作第一次：分析p 比拟梯形与正方形的异同3、老师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。4、不过，梯形宝宝特别淘气，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还
5、是梯形吗？小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形，提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形？直角梯形5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦？哭的PPT请小朋友帮助盖一间房子三、复习稳固正方形、三角形、圆形盖房子首先要找好材料，复习稳固正方形、三角形、圆形PPT四、复习稳固：梯形1、“下面哪个是梯形，请小朋友用手把它圈出来”幼儿操作2、淘气的梯形不见了，请小朋友把它拼出来操作五、幼儿操作活动：桌子上有好多坏了的梯形，请小朋友一起把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，帮助小兔重新盖一间新房吧幼儿拼贴与添画活动幼儿园中班数学有趣的图形教案3 一、活动目的1.引导幼儿区分图形(三角形、长方
6、形、正方形、圆形)。2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能想方法解决问题。3.培养幼儿思维的灵敏性，开展幼儿动手操作才能，激发幼儿学习数学的兴趣。二、教学重点：复习稳固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识。三、教学难点：初步感知几种图形的组合和转换关系。四、活动准备：1.学会了各种图形的特征。2、自制的小路，上面镂刻大小不同的图形土坑，将镂刻下来的图形作成铺路的石头。小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。五、活动过程：(一)、情景导入捡石头，激发幼儿活动兴趣。1、小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!(随音乐进入活动室)2、老师提出操作要求：快看!有那么多
7、五彩缤纷的小石头，大家可以捡自己喜欢的颜色、形状的石头。3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。5、游戏：按标记举石头。(分类练习)(二).幼儿操作-铺石头(1)谈话引入。大家捡到了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?(2)提出几点要求：要把坑填满。不要用太多的胶水。遇到问题动脑筋想方法，找伙伴帮助。(3)幼儿自由操作：把捡到的石头一一对应嵌入相应形状的坑里。(三).开动脑筋-拼石头(1)抛出问题：小石头没有了，但是正好有坑没有铺好的，该怎么办?(2)幼儿再次操作(3)引导幼儿想方法互相合作，用捡来的石头拼在一起铺平地上的坑。
8、(4)老师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。(四)、踩石头：1)路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!老师介绍玩法：音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到石头上，并说说踩的是什么形状、颜色的石头。2)游戏重复23次。六、活动延伸1.幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。2.让幼儿回家找一找、想一想、在日常生活中有什么东西也是这种形状。七、活动反思：有趣的平面图形教学目的是通过比照让幼儿感知圆形、半圆形，三角形、长方形，梯形正方形，正方形的根本特征可以区分六种图形。中班的幼儿已有了粗浅的图形概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识这六种，但他们不是从这
9、些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我确定了有趣的图形这一活动，让孩子在游戏探究中对图形产生兴趣，并通过观察、比拟、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。本次活动除了让幼儿感知图形特征外还要幼儿利用图形拼贴不同物体，老师出示已准备好物体引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知六种图形的根本特征。另一种是游戏变魔术导入，老师通过魔术变出六种图形，然后通过与实物的比照感知六种图形的根本特征。在执教过程中我们发现，两种不同导入方式，都能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激
10、发孩子们的学习兴趣。两次活动，幼儿参与性都较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我们在活动前对这一内容的目的定位进展了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单，没有将活动目的真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三种形状时，对于正方形的认知出现了偏向。针对这一问题，我对自己的活动进展了反思。根据活动目的，我除了运用游戏让幼儿感知图形特征外，还必须在认识时让幼儿用语言来描绘图形特征，通过屡次的描绘稳固幼儿对图形根本特征的认识。如：三角形：三个角三条边;圆形：没有角，圆溜溜;正方形：四边一样长，四角一样大：老师在向幼儿正确描绘图形特征时，让幼儿也来描绘，通过屡
11、次寻找图形，描绘图形来认知图形特征。这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏向，而活动目的也会达成的更好。一次教研组的研课活动，从内容的选择确定到执教，从活动后的研课到反思，都给了老师很大的启发，及时地反思，总结会给我收获更多。幼儿园中班数学有趣的图形教案4 活动目的：1、通过比照，让幼儿感知圆形、三角形、长方形的根本特征，可以识别和区分三种几何图形。2、在老师的指导下，能用数来描绘图形。3过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象才能，开展幼儿的观察力和动手才能。活动准备：1、三种几何图形卡片假设干，固体胶。2、ppt几何图形拼组成的图片3魔术箱、魔法棒。活动过程：1、开场
12、局部：老师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师：小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。2、中间局部：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形1游戏：摸一摸魔术箱。师：小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。出示魔术箱你们想不想知道里面藏的是什么机密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变幼儿园中班数学有趣的图形教案5 活动目的1、学会按照形状，颜色，大小进展分类。2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作才能。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。4、有兴趣
13、参加数学活动。活动重点学会按照形状，颜色，大小进展分类。活动难点学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作才能。活动准备PPT课件，幼儿操作卡。活动过程一、送图形宝宝回家，理解图形的根本特征。1、看PPT，分类。师：今天老师带来了许多图形宝宝，我们有哪些图形宝宝呢？他们有哪些特质？请你们根据分类的特质，把他们送回家好吗？2、请个别幼儿说说他老师指的是什么图形，有什么特点，应该送回到哪里？二、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规那么，老师讲解按形状、颜色分。1、师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，一一出示图形讲出图形的特征它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办？帮它们找家
14、2、出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀？颜色标记、形状标记这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。3、我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色 图形的家，那第二个是什么颜色标记？蓝色又是谁的家呢？蓝色 图形的家4、横排看好了，如今我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记？正方形标记说明这一列都是正方形的家，那第二列呢？三角形、三角形的家5、认识了图形屋，如今我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，边说边用手示范那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形
15、的家。总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。三、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规那么，老师讲解按形状、大小分。1、老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁？两个两个图形出示它们哪里一样？哪里不一样？2、出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢？请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可快乐啦都说要谢谢你们！四、幼儿动手操作。1、师：今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗？请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧！2、幼儿操作，教室巡回指导。五、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿给予小红花奖励。活动反思：今天我让幼儿
