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1、第四课:交通问题带来的思考教学目标:1.结合本地区实际,认识交通标志、规定和标线。2.通过对本地区大街的观察,懂得交通的发展,给社会带来的负面影响。3.通过辩论会,让学生知道汽车的发展,要建立在保护环境和节能的基础上。教学过程:活动一 城市里看交通1.组织学生到城市的马路上和大街上进行观察,了解城市立体交通发展的风景线,其中既有各种各样的交通方式,又有各种交通标志。可让学生采用拍照、画画等方式,将了解到的情况记录下来。2.了解每天什么时候公路上通过的车最多,车多的时候会出现什么情况。学生可将上、下班时,车辆和行人拥挤的场面照下公来,询问人们碰到堵车时的感受是什么。3、到汽车加油站问一问每天要消
2、费多少汽油,了解城市里有多少个汽车加油站。4.了解国家和政府对控制汽车躁音和汽车尾气采取了哪些措施。活动二 我的发现1.让学生汇报自己在调查中,了解到交通快速发展的同时,还存在如下问题:汽车尾气的污染问题;汽车喇叭声产生的噪声污染问题;汽车越来越多后产生的交通堵塞和大量的能源消耗;公路越修越多造成的耕地减少;人们人为地违反交通规则的现象等。2.引导学生深入讨论这些问题对人们生活和生产带来了哪些影响,并举出具体事例。3.引导学生出示一个城市汽车加油站的数据,算一算每天要消耗多少汽油,了解汽油的来源,从中知道能源是有限的,消耗后不能再生。4.针对这些问题,国家、政府采取了哪些有效的措施,举出一些具体的事例。还可出示一些相关的法律、法规条文。5.设想人们为了进一步解决发展交通带来的问题,还可以采取哪些办法。可开展“交通环保设计师”的活动。活动三 思考:磁悬浮列车1、教师制作课件,展示磁悬浮列车。引出大家想了解磁悬浮兴趣。2.然后,教师进一步发问学生:大家想了解磁悬浮列车的什么方面的知识呢?学生自由发言,大胆提出问题。教师可将学生的问题记下来。3.教师和学生共同探究。有条件的学校,可以直接上互联网调查。没有条件的学校,可以到图书馆查阅资料;或请交通部门的叔叔阿姨为大家介绍磁悬浮列车。4.最后,以理解和回答为什么它是绿色交通工具这一问题结束该课。