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1、第一学期工作总结标准模板本学期，在学校校长室的统一领导和布署下，认真_吴江区教科工作会议精神，继续深化教育科研转型，在建设“六力”并举的快乐学校、促进“让学生快乐地学，让老师幸福地教”的乐学愿景引领下，进一步营造良好的教育科研环境，推动本校教育改革。以苏州市“十二五”课题研究结题，“十三五”课题研究开题为契机，充分发挥教科室职能，提高学校的办学质量,为学校教育出谋划策。围绕教育科研发展与创新主题，继续推广“微研究”“微辅导”工作。坚持教育科研为“学校决策科学化、民主化服务，为学校教育改革和发展的实践服务，为繁荣学校教育科学服务”的科研方向，树立“教师即研究者”的行动研究理念，引导全体教师进行草
2、根性研究，以研究我校高质量、高效益的素质教育实施体系为主线，研究学生、实践，促进学校教育和谐、优质发展。一、以学校申报“十三五”主课题为契机，积极提升学校教育科研质量_月份向上级教科主管部门递交苏州市“十二五”主课题的结题有关材料,做好课题网建设,_月份顺利结题。把学校的主课题成果运用到老师们的教育教学中去，把教科研紧密结合起来。2.我校根据教育发展新形势和学校实际需要，设计并确立了学校新的主课题，申报了苏州市“十三五”课题。本次课题结合学校教师实际，同时与“十二五”课题具有延续性与关联性，在学生自主学习的基础上，加强教师的“微辅导”等教学技艺的提高，进一步提升学生自主学习水平。3.继续开展主
3、题的教育科研活动。利用区教育局关于对学校教育科研组织建设转型的意见要求，积极利用教科组这一平台，开展集体备课、听课，以新课程研究为突破口，以新的理念、新的思维改革课堂教学，真正体现学生主动学习、积极参与、自主探究、获得新知；教师积极参与，做参谋、开导者。4.抓好教师个人申报的吴江区第6批课题的管理工作。我校已有三个教研组和一位教师积极申报了吴江区第6批课题，本学期，我们要配合区教科室对个人进行积极指导，做到具体过程“落实到人”，并做好相关过程资料的上传工作。二、以“微研究”创新突破、“研究学生”为重点，提高教育科研实效性1.加强以张力课堂、教学案例研究、新课标学习为主的教育微观研究，积极进行教
4、育科研创新。本学期，我们进一步结合“课堂观察”，协同教导处、学科教研组开展好课堂观察活动，在课堂观察的研讨活动中获得创新源泉，做到将理论与实践相结合。2.在总结经验、推广经验中进行新的突破。本学期我们要充分发挥教科室对于教育科研理念上的引领作用，对于热点主题“微辅导”在理论上有一定认识深度，本学期围绕“小学科学生学习方式的转变”和“研究学生，深入学习”两个方面开展研究学生活动。全校教师积极学习，注意研究方法，有心得体会，相关论文发表，有阶段性教科研反思。3.做好教科室日常工作，为教师发展尽职尽力。第一学期工作总结标准模板（二）伴随着新年的钟声，我们即将迎来充满希望的一年。在充实而紧张的日子里，
5、一学期工作转眼间就进入了尾声，我班几位教师共同承担中一班的保教工作。结合我班幼儿发展水平与个体差异，根据纲要要求，我认真制订了班级工作计划并切实组织实施，几位老师团结协作、共同努力，付出了辛勤的汗水，幼儿在身体、认知、社会性方面均获得较好的发展。现作总结如下：一、常规教育要日常抓，抓日常俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。“没有规矩，不成方圆。”如果一个老师仅仅只是热爱他的学生，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往
6、往不知道该做什么，应该怎样做更好。所以建立良好的班级常规，有利于促进幼儿形成一定的秩序感，有利于各项活动的顺利开展。(一)让幼儿在音乐中建立行为常规(二)利用餐前小故事促进幼儿进餐常规开学初我常常会问自己如何让幼儿能安静、快速、干净地用餐？后来经过反思后我们实行了餐前讲故事的方法，效果明显不错。每次餐前我们都会根据幼儿昨天的进餐情况或者是当日的食谱，自编一个相关的小故事，当然在故事中还少不了进餐的必要要求。这样不仅能让幼儿安静地愉快地进餐，而且还让幼儿自觉地改正了一些进餐的不良习惯(三)利用榜样的力量激发幼儿良好的行为表现我班幼儿都有各自不同的特点，只要我们教师能善于捕捉孩子的这些闪光点，幼儿们才能更好的遵守常规。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手时，总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉地整理好，用完之后总会随手一丢。但是有一次我发现班级中有一位小女孩自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整齐的叠好，利用这位幼儿的闪光点，我们马上表扬了这位幼儿，并请她来督促其他幼儿折叠毛巾，并鼓励其他幼儿也向她学习自觉地折毛巾。幼儿都很喜欢模仿，也特别容易受到鼓舞，所以在几次鼓励后幼儿都想改正自己的缺点，成为大家学习的榜样了。第3页共3页
