《小学语文学科心育教学设计与实施──《爷爷和小树》教学案例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文学科心育教学设计与实施──《爷爷和小树》教学案例（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文学科心育教学设计与实施爷爷和小树教学案例 一、教材分析?爷爷和小树一课以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树，冬天，爷爷为小树御寒，夏天，小树为爷爷遮阳。课文通过“穿上暖和衣裳、“撑开绿色小伞传达出人与树之间那种亲密、和谐、温馨关系，从“不冷、“不热一对意义相反的词也能体会到这一点。课文是以孩子的口吻写的，非常合适孩子朗读，学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷保护小树的行为的感染，从小培养保护花草树木的意识，并通过有感情的朗读，逐步提高朗读水平。二、心育目标1、指导学生亲切、快乐地读课文，训练有感情朗读，培养朗读能力。2、让学生在学文、在朗读中感受到爷爷对树木的保护以及
2、树木对爷爷的报答，体会到“给我一片和煦，还你一片阳光，懂得要保护花草树木，从而提高环保意识，树立良好的生态心理。三、心育策略1、 以多种形式加强朗读，读出亲切、读出喜悦，从读中体会人与树之间那种和谐、亲密关系。2、 借助课件、发展表演活动、收集资料实践活动等对课文进行扩展，宣传环保。四、实施例谈1、在指导学生朗读之前，引导看图，说说图中人物的动作、神情，加强情感渲染，激发朗读兴趣。2、指导学生朗读时，主要利用课文录音、老师恰当的示范、指导、学生示范、学生领读等形式进行，读“暖和的“绿色的时，读出“快乐之情，读“不冷“不热两个词，读出“亲切、快乐之情。3、借助课件激发情感。如：出示课件1：我家门
3、前有一棵小树，北风一阵阵刮过，地上有许多树叶。问：小树在寒风中会说什么呢你心里怎么想在出示课件 2：课文第一幅插图。问：爷爷在做什么小树怎样了然后出示课件3：夏天到了，小树长得很茂盛。问：看到这这茂盛的小树，你想说什么最后出示课件四：小树遇到长虫、干旱、不足养料、有人伤害等的画面。对学生说：我们都来当小医生，给小树来治病，看谁是治病高手。当学生说出相应的“治疗对策后，出示动画课件，如：树不足营养，我给它施肥。课件出示：施肥后，树笑了，结果了。学生会更快乐。治疗干旱、长虫、有人伤害等“病也可借课件展示。通过这些伎俩，让学生体会爱护树木带来的愉悦，懂得应该爱护树木，使其茁壮成长。4、学习课文后，问
4、学生：冬天，爷爷为小树穿上暖和衣裳，夏天，小树为爷爷撑开绿伞，那春天、秋天小树又是什么样的让学生分角色表演出爷爷对小树的保护，如：浇水、施肥、松土、除草等等，以及表演出小树对爷爷的感谢，如：点头、送果子等等，体会到人与树之间关系的亲密、和谐，到达“给我一片和煦，送你一片阳光的境界。5、课前让学生收集“树木为人类做奉献以及“人类破坏树木或爱护树木的资料，在课堂上交流，让学生明白：人类保护树木，树木回报人类。6、让学生说说：你以前怎样对待树木的你以后会怎样对待树木等其它植物呢最后出示几幅花草树木被破坏的不堪场景图，激发学生的惋惜、愤慨;再出示一些优美的风景图，让学生在啧啧称誉之余说说内心感受，使学生体会到：花草树木永远会给大地锦上添花，破坏花草树木可耻，要及时制止，要做花草树木的“守护星。.
