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1、小学三年级语文教案一定要争气教学设计教材简析:一定要争气是六年制第五册的一篇精读课文。课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事,表现了自尊、自强、自立的民族精神。启发人们只有不畏困难，立下志向,并做出艰苦的奋斗才能取得成功。 文章两部分内容在结构形式上基本相同,是培养三年级学生自主阅读能力的好材料。 教学时数:两课时 第一课时 教学内容:导入新课，读书研讨重点段落,掌握方法引导领悟。 教学过程一、课前读话： 1老师让大家课外搜集童第周的材料,谁来向大家介绍一下童第周指名简介童第周，教师表扬其学习的积极性。 2老师也从网上搜集了童第周的材料，请
2、看(出示课件介绍童第周生平并附照片）谈一谈你看后的感想。 二、谈话导入新课,板书课题,检查预习1 同学们，我们学过了25课做风车的故事,知道英国科学家牛顿小时候做风车的故事，由于他讲不出风车会转的道理，而受到同学们的嘲笑,这件事使牛顿受到教育,从此发愤学习,养成了刻苦钻研的好习惯，同学们一定有很多收获。今天我们来学习童第周这位中国的大科学家小时候的故事,我相信同学们经过努力学习，会有更多收获。2 请看老师板书课题,注重要下边女字的笔顺，争字的中间长横要长。请大家齐读课题 出示有关生词课件课前大家已预习了课文，这些词你会读吗请自由读一读，你认为难读的词就多读几遍。 教师分别检查2名同学读生词的情
3、况。 同学们读得正确、流利、声音响亮。4通过预习课文,你知道童第周为谁争气三、读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。 童第周为什么为自己、为中国人争气是怎样争气的请自由读课文、思考这些问题,画出有关语句。教师巡视指导读书方法 2 请各学习小组讨论交流自己的想法。 童第周为什么为自己争气谁来说一下 同意他意见的请举手。 4 你回答问题很全面,我也同意你的看法，请大家再读这一部分，读后学习小组内同学互相谈谈自己的感想。（课件投示出第二自然段) 谁来谈谈读完这段后自己的感想 5 谁能把这种同情、佩服的感情读出来呢 6 生读后师评：你读得很不错,老师想和你比一下,请听老师读的和他哪里不一样好不好好在哪里
4、 师读后生评 师问:想知道老师为什么读得这么好吗 师：老师边读边想,尤其是从第一个才中老师想到他年龄的大，思想压力大;第二个才使老师体会到文化基础差、学习压力大;第三个才使老师想到他的上学难,学习机会来之不易；从再三体会到他不怕种种压力,下定决心上学,这样边读边想、脑中像放电影一样，为童第周想，把自己的情况和童第周比，这样边读边想,不知不觉就把同情佩服的感情读出来。请你也这样练一下,注重这些重点词语,肯定读得比老师还好!（教师用课件提示,在第二自然段中用红线标画出才与再三) 7学生练习后教师指名读，学生读得很有感情。 8 可怜的童第周、坚强的童第周是怎样为自己争气的呢引导学生读第三自然段作答9你回答得很全面,同意他意见的请举手。（学生纷纷举手)，请大家再读这部分，像读第二自然段边读边想，画出使你感受深的词句。读后小组内互相谈谈自己的感想，(课件投示第三自然段）（教师巡视参与讨论) 师:谁来谈谈自己的感想 同学们读得好,想得好，谈得更好，谁能把这种佩服、感动的心情读出来呢请同学们边想边读，看谁读得好! 谁来读读童第周发愤学习令人感动的情景请你读1
