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1、三年级下册综合实践活动教学计划一、指导思想以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。二、活动目标综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。三、具体要求 1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉
2、保护周围自然的意识和能力 2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。5.重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。教 学 进 度 表 周次 内容 1. 心中有阳光2. 我们的眼睛3. 制作年历4. 走进树的王国5. 小小收藏家6. 安全自护我能行7. 观察蜗牛 8. 纸和我们的生活 9. 保护珍稀野生动物10.
3、 电脑见面11. 会飞的玩具 12. 一起学绘画13. 如何剪纸14. 美丽的折纸15. 摸牌和下棋16. 网络游戏与我们第一课时 心中有阳光学习背景：三年级的学生不能正确进行自我了解、自我欣赏，让他们在正视自己的缺点与不足的基础上形成自我悦纳的态度，鼓励他们在学习、生活中勇敢地尝试，培养自信心，为实现理想自我而努力。教学目标：1.学生肯定和珍视自己，对自己有信心，能发挥自己的优势，敢于表现自己。2.让学生经常和自己的过去比一比，能看到自己的进步。3.学生为自己树立一个个小目标，并努力去实现，能为实现目标制定计划。教学准备：1.一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶。2.故事毛遂自荐。3.
4、布置学生为自己设计一个广告，准备露一手。教学过程：一、天生我材必有用游戏：（老师给四个大组分别送一样礼物：一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶）如果用这些普普通通的物品代表每个组的同学，你们能说说自己有多少用处吗？看谁说得好。（生畅所欲言）二、“黄金广告”亮出我自己师：有了广告，我们爱上了“蓝猫”；有了广告，我们喜欢上了舒肤佳；有了广告，我们爱选娃哈哈。要想亮出我们自己，就来打打广告吧！师：你有哪些长处？你最拿手的是什么？接下来我们来玩一个“黄金广告亮出我自己”的游戏，请大家设计一段广告来推荐你自己，特别要推荐大家还不知道的一些方面。让学生在四人小组内先说一说、演一演。师：哪些同学有勇气
5、到台上向全班同学推荐自己，展示自己？谁对自己有信心，我们就把掌声送给他，好吗？三、毛遂自荐“让我来”1.师讲“毛遂自荐”的故事。2.讨论：后来大家为什么敬重毛遂呢？你从这个故事中受到了什么启发？3.阅读教材，这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己？你喜欢他们吗？4.师：在哪些时候你会自告奋勇地：“让我来”？说说你的收获。5.拓展：你还打算从哪些方面去尝试，锻炼自己？多写几个“让我来”。四、自信心小测试（完全符合：5分 有些符合：4分 不确定：3分 完全不符合：1分）我很满意我自己（ ）我常常是快乐的（ ）我了解自己并且也喜欢自己（ ）我和别人相处得很好（ ）我愿意帮助别人（ ）我虽然不是很聪明但是
6、我很勤奋（ ）我的朋友对我比较信任（ ）我不管做什么事情都会做好（ ）我觉得老师相信我（ ）我觉得父母相信我（ ）五、和自己比进步1.生阅读故事爱因斯坦的小板凳，思考：爱因斯坦的板凳做得并不太好，但老师为什么还要夸奖他呢？2.说说这学期你在哪些方面有进步？3.小结。六、我的“阳光计划”1.你的理想是什么？你最希望自己在哪些方面取得进步？2.列阳光计划。3.学生交流、鼓励。4.怎样使计划顺利进行？七、战胜困难，增强自信。1.你对自己最没信心，最害怕做的事是什么？写出来。2.小组讨论如何战胜它？3.师讲故事两个皮鞋商，你从这个故事里知道了什么？八、总结。 第二课时 我们的眼睛教学目标： 1.通过学
7、习要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。 2.通过合作、探究，在调查整理、搜集资料、汇报交流中整合各科资源，学会在生活中学知识，在实践中培养学生的综合学习的能力，提高学生的素养。 3.培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会、认识人生，发展自我奠定良好的基础。 教学重点：通过学习讨论要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。教学过程：一、由游戏猜谜、引用资料引入讨论的内容：如何珍惜我们的眼睛？师：同学们，玩过猜谜游戏的请举手？
8、（全班举）这么多同学喜欢玩啊，相信大家的猜谜本领一定很强，我来考考大家，愿意接受挑战吗？（愿意）谜底每个人身上都有，知道后只能举手不能动口，准备了（课件出示）：两颗葡萄黑又亮，长在人脸上。白天开窗四外望，黑夜要关窗。一起说？（学生猜一猜）生：是眼睛啊。（教师表扬学生并同时出示眼睛的画面）师：不愧是猜谜高手啊，请同桌互看对方的眼睛（生看）。同学们，“眼睛”给我们的学习和生活起到了什么作用？你学会保护眼睛的什么方法？你的视力怎么样？（学生课前做好准备）二、展示生动熟悉的学习生活场景，通过讨论、探究，让学生明白保护珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼习惯势在必行。师：我们视力的好与坏不是天生就有的，而是
9、在于我们用眼习惯。不凡让我们一起来看一组数据：（课件出示：全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发生率为27%,中学生为55.22%,高中生为70.34%。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视变成盲人的已达30多万人。）师：看了这组数据，你想到了什么？（让学生自由说一说）师：请试着回答这个问题（课件：“看了这份资料中令人震惊的数据，让我们想到了平时（保护、珍惜我们的眼睛非常重要）。”三、小组合作，群策群力，结合生活实际，共同完成调查问卷。师：如何保护、珍惜我们的眼睛？一般的用眼习惯包括读写姿势、用眼环境和用眼时间三类。平时你哪一类做得较好，你是怎么做的，对每一类的习惯里你
10、有什么好建议，小组合作讨论，并把你们讨论的答案写到本子上。生边讨论边写下各类的习惯，师收集。师：真好，同学们大多能掌握好最根本的护眼习惯。请一个小组上来说一说？师：说得好，现在来发挥小组的智慧，每个小组合作设计一份用眼习惯的调查卷。想尝试一下吗？（想）我这边设计了一份“用眼习惯调查问卷”可供大家参考：请看：（课件：出示问卷）等一会儿大家动手设计容易完成的问卷。1.题目不宜过多，表述要明确、易理解；2.题目设计成判断、选择的形式，便于答题人直接填答；3.给出答案既要简洁，又要考虑到各种可能的回答。（如果用选项A代表好习惯，选项B代表不好的习惯，统计起来会很方便。）师：先在小组内设计好问题，每人拿
11、其中的一个问题进行调查，等小组的问题都调查完后再组织进行汇总，并把调查结果制成统计表和条形统计图。听清楚要求了吗？开始吧。（生纷纷讨论，收集数据。）四、小组交流评价，修整用眼习惯方面的调查问卷。五、集体应用，当堂完成用眼习惯调查问卷，并针对获取的信息加以分析。师：通过刚才每一个小组的问卷统计情况，我们最后可得出的结论是：关于我班同学用眼习惯的报告做得较好的方面：存在的问题：注：在不好的用眼习惯中，（ ）（习惯）人数最多，最应该引起大家的注意。六、小组合作情况评议，激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好
12、的基础。师：随着经济的发展，脑力劳动越来越被人所重视，而在人们的学习、工作、生活中，往往忽略了对眼睛的保护，特别是在儿童期尤为突出。所以，保护好自己的眼睛就要使自己养成良好的习惯。七、归纳总结，完善认知 师：在课下，我们还可以走出校门，来到家中，来到社区，来到幼儿园，对他们进行用眼习惯的调查，做一些爱护眼睛的宣传。因为：眼睛是心灵的窗户，让我们每一个人都珍惜自己的眼睛，让你的眼睛更明亮。第三课时 制作年历教学目标： 1.巩固学生对年、月、日知识的认识，培养学生收集、整理、分析信息及动手和审美能力。 2.通过制作活动，感受年历的制作方法，并进一步认知年、月、日相关知识。 3.通过解决具体问题，体
13、验数学知识在实际生活中的现实性，学会与别人沟通。 重点：年历的制作方法。 难点：小组合作制作出正确的年历。 教学过程： 一、预习作业： 拿出你们收集的各种年历，观察年历都包含哪些内容？ 再制作年历。 二、预习反馈、关键点拨、合作交流，制作年历 1.小红记得在月底的一个星期五去参加了社区活动，只是不记得哪天是几月几日了，你能帮帮她吗？（可以查日历） 2.平时我们说的日历都是以月历、年历的形式出现的，谁说一说月历与年历有什么区别与联系。 3.年历记载的信息量比较大，我们生活中少不了，今天我们一起制作一个明年的年历。 （板书课题：制作年历） 4.拿出你们收集的各种年历，观察年历都包含哪些内容？（小组讨论） 5.小组交流 （1）12个月月历； （2）每个月日期、星期几、休息日、节日；（3）表明年份、月份；（4）装饰图 6.观察每个月的月历，都有什么
