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1、小学语文二年级下册语文园地三教案教学设计二 教学目标：1、复习本单元内容，并学会运用能发现词语内在联系。2、练习积累。3、自己通过察看、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化第一课时一、我的发现1、要引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二个词是在前一个词的根底上加了一个字，两个词的意思不一样。2、接着引导学生发现，左边一栏的每一组词，前一个表示活动动作，后一个表示完成活动动作所需使用的工具，即“照相要用“照相机，“洒水要用“洒水车，“集邮要用“集邮册。右边一栏的每一组词语，前一个表示物品东西，后一个表示场所。3、在学生发现词语规律的根底上，可以作一
2、些拓展练习，如：游泳 火车 洗衣 服装 二、日积月累1.“读读认认是通过反义词的形式，认识九个生字，同时也有自主发现汉字的反义关系、积累反义词的作用。可按下列步骤操作：1学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系。2运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形。教师有针对性地指导，比方，“窄、恶、善、内等字的读音。3可分男女或同桌之间进行比照读。4去掉两个中间的破折号，看看有什么发现。学生发现规律后，再两字连词语，熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外，并适当运用。5启发学生用不同的办法识记九个生字。2.“我会填是搭配词语的练习，让学生在运用中积
3、累词语。对词语的意思，不必作过多的解释。1回顾所学课文，找出可以搭配的词语。明亮的教室 绚丽多彩的广告繁华的城市 川流不息的汽车茂密的枝叶 风光秀丽的公园2启发学生说说还可以填什么词语，大家认为正确后，再填在括号里。3用线连接可以搭配的词语。明亮的市场 绚丽多彩的日月潭繁华的森林 川流不息的舞台茂密的灯光 风光秀丽的行人3.“我会读，目的是积累古诗词，受到传统文化的熏陶。1学生借助拼音自读诗歌。2看插图，感受草原一望无际、辽阔无边的美景。3学生自由朗读，再通过教师范读、个别读、品读等多种形式读出感情，熟读成诵。4观赏民歌?美丽的草原我的家，进一步体会诗的意境。第二课时一、导入同学们，我们的家乡
4、是哪里呀？对济源，这个生我们养我们的城市，那你们对她了解吗？当我从一个小村庄走入城区，我感受到了我们家乡的各个角落都是则地富有吸引力，是则的古老美丽，这一节课我们就来夸夸我们的家乡吧！二、口语交际1.汇报展示、讨论交流。1展示并向同学介绍自己搜集到的有关家乡的资料文字、绘画、照片等。同学间相互交流资料内容和获取经过。2把内容相近的归为一个组，在小组里交换阅读和观赏，说说对对方资料的看法和感受。2.充沛“对话，夸夸家乡。1小组合作或派代表向全班介绍自己眼中的家乡。其他组可向介绍者提问或作补充表明。2学做“小记者采访。如，你的家乡在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未来的家乡是怎样的？3.写一写
5、。1把自己介绍的内容和口语交际中听到的有关内容加以综合，组成一段夸夸家乡的话写下来。也可以给自己画的画或照的照片配上一段话，还可以用连环画的形式写话。2写好后读一读，再和同伴交流、分享。三、展示台1.让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。例如：国家家庭庭院院长长大大人祖国国民民主主人人生生活活动2.教师再选择两个词语让学生用“开火车的形式做词语接龙游戏。3.展示反映家乡变化的照片开自己画的画。办一期夸家乡的专栏。4.展示、交流在?葡萄沟一课后布置同学们准备的其他资料或学习成果。四、宽带网1.演示局部民族图片，创设情境，导入：你知道画面上的人是哪个民族的吗？你是根据什么知道的？2.小组合作学习交流。展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说说是怎样了解到的。3.出示“中国地图，找一找你所在的省、市。4.从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。5.同桌互相说一说，你还知道哪个省在什么地方。6.观赏?爱我中华歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。.
