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1、【热门】幼儿园大班教案八篇 作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下列是小编为大家整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎大家分享。幼儿园大班教案 篇1活动目标1、知道远离危险，不做危险的事情。2、学习怎样防止日常生活中常见意外事故的发生。3、使幼儿懂得爱护自己的常识，养成做事细心，注意平安的好习惯。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。教学重点、难点1.、小朋友在无盖的井旁玩耍会有什么危险？2 、在马路上踢球会有什么危险？3 、给陌生人开门会有什么危险？4 、在窗台旁边玩耍会有什么危险？5
2、、玩火、尖锐的刀具等会有什么危险？活动准备1、教师收集生活中危害人们生命的图片资料。如趴到窗台上往下看而失足、趴在楼梯扶手从上往下滑而摔伤、不遵守交通规那么出现交通事故、触电或溺水造成死伤等。2、教学挂图一幅。3、在小朋友们做游戏或玩耍时做的不正确的姿势打印出来让小朋友门看。活动过程1、展示日常生活中打印出来的有关意外事故的图片资料，引导幼儿讨论。1、提问画面上的人在干什么？发生了什么事情2、问什么发生这些危险的事情？应该怎样才能防止这些危险的事故？2、看教学挂图，讨论：我们身边还有什么危险？应该怎么样预防这些危险的发生？1教师引导孩子察看挂图画面，让孩子们说说自己发现图中危险的地方。2教师告
3、诉孩子图中的危险就存在我们身边，让小朋友们时刻注意危险就在我们身边。如坐车不按老师或售票员的要去坐好，趴在楼梯扶手上向下滑，在户外活动时猛跑，在滑梯上倒着或蹲着滑下来，用笔尖、剪刀等对人或物挥舞，给陌生人开门等。3、教师设计平安标志1老师教幼儿认识这些标志，教幼儿防止危险的发生，应该怎么做。3教师把自己设计的标志粘贴到容易发生危险的地方，提醒幼儿这些地方危险。教学反思教师编创自我爱护背面的儿歌、故事，表演给小朋友们看提醒大家注意身边的危险，掌握防止危险的办法，提高孩子的平安防备和自我爱护意识。小百科：危险是警告词，指某一系统、产品、或设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态，其发生可能造成人员伤
4、害、职业病、财产损失、作业环境破坏的状态，还有是一些机械类的危害。幼儿园大班教案 篇2教学目标：1、引导幼儿感悟故事创意，获得阅读高兴，产生持续阅读的愿望，培养自主阅读能力。2、引导幼儿尝试用图表的方式叙述、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和写的信心，培养幼儿的书面叙述能力。活动准备：1、故事录音?好饿的毛毛虫。2、毛毛虫吃过的实物图片一套，色彩标志与数字卡片一套。活动过程：一、引题出示小毛毛虫图片小朋友看，这是谁？毛毛虫这只毛毛虫又瘦又小，它是一直好饿好饿的毛毛虫。小毛毛虫饿了，它会自己找吃的吗？它会吃什么？吃多少呢？小朋友们想不想知道呀？二、猜测故事内容，幼儿翻看?幼儿习得手册，提
5、醒幼儿从前往后仔细察看画面，猜猜故事内容。三、幼儿讨论故事内容，幼儿自由结组，和同伴一起看图，讨论故事内容。四、集体阅读，老师引导幼儿仔细察看画面，图上画了什么？会是什么意思呢？是这样吗？幼儿园大班教案 篇3活动目标：1、了解垃圾的来源，认识其危害，并能辨别可回收、不可回收及有害垃圾。2、养成不乱扔垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。3、愿意为维护环境做一些力所能及的事。教学重点：帮忙幼儿辨别可回收、不可回收及有害垃圾。教学难点：为环保宣传做一些力所能及的事。活动准备：物质准备事先收集一些废旧材料;录像短片两段(整洁和脏乱的小区环境录像;垃圾分类回收和处理的科技短片)知识准备请幼儿察看居住小区及
6、周围的环境，和父母一起劳伦收集有关生活中垃圾的相关图片活动过程：环节一：了解垃圾的来源放录像(整洁和脏乱的小区)提问：“你们喜欢哪个小区？为什么？“垃圾从哪儿来？“垃圾有何危害？环节二：了解垃圾的分类及处理播放科教短片(垃圾分类回收和处理)提问：“垃圾可以分成几类？“那些垃圾可以重新回收？“我们该怎么做？环节三：游戏送垃圾“回家亲身尝试，将实物垃圾送到垃圾桶内。提问：你们认识这个垃圾桶吗？为什么它们有不同的颜色？可回收垃圾桶是什么颜色的？可回收垃圾桶是什么颜色的？不可回收垃圾桶是什么颜色的？有害垃圾桶是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的“家吗？环节四：设计环保标志结合自身说说我们该如何爱护
7、环境，引出设计标志。导入：爱护我们的环境，我们该做些什么？激励幼儿争做“小小环保宣传员，设计“环保警示标志，张贴“我们只有一个地球等宣传画。活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区。幼儿园大班教案 篇4教学目标：1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌优美的意境，感受帮忙他人的高兴。 活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐?动物狂想曲2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。二、谈话导入主题 提
8、问：刚刚发生了什么事？ 荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：提问： 1“刚刚画面上是什么地方？天气是怎样的？ 2小雨点落在地上的声音是怎样的？ 3小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？ 4得到帮忙的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？四、观赏诗歌，体验帮忙别人的高兴1、教师朗诵诗歌。 2、提问： 1想一想青蛙“呱呱的唱歌声好似在说什么？ 2小雨点的“滴嗒嘀嗒好听的伴奏声是送给谁的？ 3为什么要送给荷花姐姐？五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。3、分组仿编，激励幼儿与同伴讨论交流。4、分享创编内容。5、讨论：“平日生活中你帮忙过谁，心情怎样？七、延伸活动激励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。编辑：boluo诗歌：借伞
