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1、XXXX中学2023-2024学年劳动教育计划X在教育方针中强调劳动教育，“要在学生中弘扬劳动精神，教育和引导学生崇尚劳动、尊重劳动、懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”，这对学生的全面发展具有重大意义。在急剧变化的时代，教育的价值是“引出潜能”，是“激发热忱”，是“唤醒创造”，是“培养能力”，是“塑造素养”。我校一直秉承“行美”的课程理念，注重学习与现实世界的联系，注重学习的过程。通过劳动育人，改变学生的劳动观念，培养学生的劳动意识，提升学生的劳动技能。通过劳动教育的内伸、外延，进而提高广大中学生的劳动素养，为他们的终身发展和人
2、生幸福奠定基础。让学生通过相应的活动，培养学生的劳动意识，树立集体观念和协作精神，提高学生的整体劳动素养。一、教育目标1.依托国家课程，挖掘相关课程中劳动教育的内容，通过课堂的渗透，充分发挥劳动教育育人的主渠道，改变教师、学生对劳动教育的认识。2 .通过拓展课程的开发，培养学生从最初的动手的基本技能转向动脑的思维转变。3 .依托校内劳动和校外劳动两条主线，做好劳动教育的内伸、外延。4,分层次有步骤地开展家庭教育“我是小厨师”活动,鼓励学生亲手烹制健康食物，激活学生生活本能，提高动手能力、自理能力。5.开展“劳动教育成果展”系列活动，让学生增强劳动教育的成就感，从而树立正确的价值观、人生观。6,
3、加强宣传，提升家长劳动教育意识，为学生的家庭劳动教育提供保障。7 .营造浓郁的劳动教育校园文化氛围，创建健康成长的和谐教育环境。二、实施过程第一阶段:准备阶段1、加强宣传，营造氛围。要把劳动教育作为德育工作的一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传,引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。8 .制定措施，提高认识。制定切合本校实际的劳动教育实施细则，组织教师学习细则，使全体教师明确人人为劳动教育的参与者、组织者、引领者。9 .做好劳动教育校本课程。利用假期对已有的课程
4、进行再次打磨，针对上学期问题进行修正。第二阶段：实施阶段。1.加强师资队伍建设，提升教师编写劳动教育社团课程纲要的能力。积极开展教学研究活动，通过活动促进教师专业教学能力的提高。10 利用多种途径与载体。通过家长会，指导家长重视孩子家务劳动意识的培养;通过校本课程，传授家务劳动方法,掌握家务劳动技能；通过不同形式的校园社团活动，加强学生家务劳动习惯的培养；通过学校开展的各种主题活动，营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。11 课程整合与渗透。利用学校各级课程进行整合与有效渗透，利用有利资源，丰富劳动教育内容。12 加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包含参加劳动次数，劳动态
5、度、实际操作、劳动成果等方面,突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相关材料计入学生综合素质档案，可作为评选“三好学生”等的依据之一。13 保证课时。依照国家规定的综合实践课的开课要求,从课时上保证劳动教育的时间要求。三、劳动课程内容1.卫生防疫(1)学生居家掌握卫生消毒通风的方式，掌握基本的居家防疫技能。(2)学校层面的防疫知识宣传以及相应的系列短片具体实施路径：通过学生拍摄一些视频。例如六部洗手法，正确佩戴口罩的方式、科学合理的配置消毒液等的一些视频或者图片的形式。学校提供开学防疫知识手册以及开学防疫的短视频。同时也可以通过设计问卷的形式让学生掌握防疫的相关知识，也课让
6、学生通过调查问卷访问的形式从饮食的角度杜绝乱捕乱吃野生动物。2 .保洁护理具体实施路径：通过图片的形式进行呈现。学生居家收拾厕所、淋浴室、地板、卫生间以及窗户，同时适当的了解家里地板的打蜡护理以及皮具沙发的清理。3 .整理收纳通过整理内务的形式，整理自己所在房间的物品摆放,整理自己书桌，同时对自己的衣柜进行合理的安置，从而最大限度的利用空间。延伸到开学之后，学生自己桌洞物品的摆放以及教室卫生工具的合理安置。具体呈现形式：图片4 .田园种植(1)学生居家利用现有的条件，进行花卉以及蔬菜的种植养护，并且通过图片以及自然笔记的形式呈现整个护理过程。(2)利用校外实践基地，让学生体验整个种植的过程。同
7、时保留在整个过程中的文档资料。(3)做好24节气与农业生产，以及田园种植与学科关联的思维导图。(4)利用周末或者暑假的机会，引导学生到海波农场等实践基地记性参观学习。具体呈现方式：图片、思维导图、自然笔记、以及学生参与活动的视频5 .饮食天地(1)初一的学生初步了解厨房厨具的相关知识并学会灶具的使用(2)初二的学生学做家常菜(3)初三的学生形成中国传统美食的系列调查具体实施路径：制定饮食教育的课程方案，新增系列美食社团以及相关的课程。学生自己探讨健康的饮食习惯，通过调查问卷的形式进行分析，从而达到健康饮食的目的。通过经典文学作品，了解中国的饮食文化。利用时节，对学生进行拼盘的比赛，培养学生的审
8、美情感。通过系列的“厨艺展示“，利用美篇、视频的形式，鼓励学生参与劳动的积极性。了解餐桌礼仪文化以及中西方文化的差异。利用假期进行相关的暑期研学活动。具体呈现形式：图片、美篇、视频、调查问卷6 .环保服务引导学生居家科学合理的进行垃圾分类，对废旧电池的回收以及对家里过期药品的合理处置实施路径：通过图片或者文章的形式。7 .洗涤缝补(1)引导初一的学生对自己的衣物、鞋袜进行清洗。(2)初二、初三的学生在掌握基本清洗的同时，适当的对自己破损的衣物进行健补。(3)鼓励特长的学生进行十字绣、手工剪纸、毛衣编制的展示实施路径：图片以及相关的视频8 .关爱家人图片的形式展现居家照顾年幼的弟弟妹妹，以及照看
9、长辈图片的形式进行呈现。一、劳动教育知识课1 .教育目标(1)认识劳动教育的意义；(2)通过知识系统的讲解，掌握某一或某些方面的劳动技能；2 .活动设计(1)通过国家课程综合实践课程，给学生灌输劳动教育的理念，通过课堂的渗透明白“五育”的重要性。(2)通过拓展课程的具体学习，学习某一方面的技能，增强学生获得成功的体验。比如丝网花社团、贝雕社团等，通过学生的参与，亲自完成相应的作品，体验成功的意义。二、劳动教育情感课1 .教育目标(1)通过国家课程主阵地培养学生的劳动情感；(2)学会感恩，学会共情；(3) 了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。2 .活动设计(1)校
10、内活动：带领学生走进校园和校外实践基地，观察农作物以及花的成长和收获过程；带领学生进行成功体验，利用社团“收获节”，体验劳动过程的愉悦。(2)校外活动通过研学以及志愿的形式，体验不同的劳动场景，了解劳动者的艰辛，培养学生的吃苦耐劳的精神。(3)家庭活动注重生活中的技能学习，学会自理，形成积极的生活态度。三、劳动教育践行课1 .教育目标(1)通过学生的日常渗透劳动教育，将劳动教育落实到实处；(2)通过研学以及做志愿者的形式，了解劳动的不同形式，增强学生的体验感；(3)在家庭中帮父母烹饪一些家常菜以及做适当的家务劳动。2 .活动设计(1)校内活动：舆论造势。通过班会、年级集会向学生渗透劳动教育,引
11、起学生的共鸣。由小入微。以“参与劳动、体验过程、享受成果”为主题，细分每个同学的劳动任务，将劳动作为育人的突破口，通过任务的分散、重组培养学生的团结协作精神。通过不同形式的校园社团活动，加强学生家务劳动习惯的培养；通过学校开展的各种主题活动，营造自己的事情自己做，(2)校外活动通过校外实践基地，带领学生走出课堂，亲历劳动过程,在劳动中增长技能，学会劳动。（3）家庭活动做好父母的帮手以及向父母学习烹饪一些家常菜，学校通过组织展示活动，让学生乐在其中。四、劳动教育文化建设1 .教育目标:通过校园文化建设，营造浓厚的劳动的氛围，潜移默化的影响孩子。2 .具体安排（1）学校劳动教育文化的创设（2）班级劳动教育口号等的建设
