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1、1-3橡皮泥在水中的沉浮教学目标科学概念：1、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。过程与方法：1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。2、用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。3、根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。情感、态度、价值观：1、认识到认真细致地采集数据的重要。2、在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。教学重点改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。教学难点认识到认真细致地采集数据的重要。教学准备水槽1个，不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯1个，记录表（教材第8面）。教学过程一、 猜测导入：师：有的物体在水
2、中是沉的，有的物体在水中是浮的。（出示橡皮泥）请同学们猜猜橡皮泥放在水里是沉还是浮？我们能有办法改变橡皮泥的沉浮吗？揭题：橡皮泥在水中的沉浮二、观察橡皮泥的沉浮1、师把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮，验证自己的猜测。2、师：把一块橡皮泥做成各种不同的实心的形状，放入水中，沉浮会改变吗？ 让学生来演示。3、师生共同分析得出结论：改变橡皮泥形状，橡皮泥的质量没有发生变化，橡皮泥的体积也没有发生变化。所以还是沉的。 三、让橡皮泥浮在水面上：1、有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢？ 2、活动：学生试着做空心的橡皮泥，使橡皮泥浮在水面上。3、讨论：同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面
3、上，这是什么原因呢？（在学生充分讨论的基础上概括：橡皮泥浸入水的体积发生改变，导致在水中排开的水量发生了变化。）四、比较橡皮泥排开的水量：1、讲授：我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。排开的水量可以用量杯来进行测量。方法是：放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度就是物体排开的水量。 2、实验提示：取一个量杯，在量杯里倒入250毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入量杯中，观察它排开的水量，做好记录。再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状，观察它们排开的水量，也记录在表格中。（学习教材第8面表格填写注意事项）橡皮泥的形状烧杯内的水量（毫升）放入后水面刻度排开的水量（毫升）沉浮状况实心团沉的形状浮形
4、1浮形 2浮形 33、探究活动，师巡视了解、个别指导。4、反馈交流指名小组到展示台展示，表格，分析表格数据，我们发现了什么？注意学生的数据意识。5、师生共同小结，得出结论：改变物体的形状能改变物体的沉浮，排水量大的能浮，排水量小的沉。五、总结延伸什么叫排水量？对于沉浮能说些什么？铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。对于这个问题，我们能解释了吗？如果要制造能装载更多货物的超大轮船，你认为应该怎样做呢？回家做一艘小船，带到学校和同学分享快乐。教学反思1、本课中，为了方便测量橡皮泥各种形状的体积，可以在烧杯上贴上刻度尺，方便学生观察测量。2、为了保证橡皮泥的各种形状的体积都基本相近，在每次测量过程中都要将橡皮泥表面的水迹尽可能地去掉，减少干扰。3、如何用橡皮泥捏出浮的形状是很难。实验时需要将橡皮泥捏得很薄，而实验使用的橡皮泥偏硬，学生的力气很难将橡皮泥捏成功，因此这个实验成功的小组很少，希望能有好的教具设计解决这个问题。
